“每個學校都有不少好的資源也設立了不少課程，關鍵是要讓社會上更多的人知道，使用的人越多才能產(chǎn)生更大的教育效果。”近日，在教育部組織召開的一次和高校繼續(xù)教育有關的會議上，北京大學副教務長關海庭教授提出了上述觀點。

　　在這次名為“高校繼續(xù)教育改革發(fā)展研討會暨高校繼續(xù)教育服務學習型城市、學習型企業(yè)發(fā)展論壇”的會議上，關海庭的觀點得到了與會者的贊同。

　　目前很多高校都建立了與繼續(xù)教育相關的課程和平臺，但是，如果這些平臺孤立存在則只能成為一個個的“信息孤島”，不僅很多有需求的人找不到所需的信息，同時也造成很大的浪費。

　　教育部門正在針對這一問題進行改革嘗試。由北京大學牽頭的103所高等院校建立了資源開放聯(lián)盟，建設了標準化門戶網(wǎng)站，編制了資源開放目錄，向社會免費開放了1000門面向?qū)I(yè)人員的網(wǎng)絡教育精品課程和1000個老百姓喜聞樂見的視頻講座，探索建立免費開放和市場化開放并行的網(wǎng)絡公開課發(fā)展機制。

　　由國家開放大學牽頭的“網(wǎng)絡教育數(shù)字化學習資源中心建設”項目，在全國范圍內(nèi)建設了數(shù)字化學習資源中心體系，目前已整合包括國家精品課程、國外課程及基礎教育課程在內(nèi)的學歷教育課程5000余門；整合包括社區(qū)教育、農(nóng)村教育、企業(yè)管理培訓、職業(yè)資格認證培訓、中高職優(yōu)秀課件在內(nèi)的非學歷教育課程近6000 門。

　　教育部副部長魯昕表示，現(xiàn)代教育體系不能缺少兩個點，一個是職業(yè)教育體系，一個就是終身教育體系。她強調(diào)，當前我國正處于“十二五”承上啟下的關鍵時期，發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變給繼續(xù)教育提出了新的要求，面對國內(nèi)外新形勢、新變化、新特點，高等院校繼續(xù)教育還不能很好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要和廣大社會成員的需求，面臨著一系列重大挑戰(zhàn)。為此，高等院校必須認真研究、深入思考、加倍努力，全力推動我國高等院校繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展。

　　不少專家呼吁，應該組成由高校和企業(yè)共同參與的繼續(xù)教育科研中心，研究繼續(xù)教育中出現(xiàn)的所有問題，抓住發(fā)展“面對未來教育”的機會。

　　據(jù)了解，在會議召開當天，還成立了繼續(xù)教育城市聯(lián)盟和由百所大學與百家企業(yè)共同發(fā)起成立的“大學與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟”。據(jù)悉，本次論壇由教育部職業(yè)教育與成人教育司主辦，四川大學、中國成人教育協(xié)會、清華大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學承辦。