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    兩會熱點調(diào)查:“不能進行應(yīng)試化碎片化解讀”

       發(fā)布時間:2015-03-05 10:08:27
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    全國政協(xié)委員、中國教育學會會長鐘秉林在接受北青報記者采訪時表示,一個方案出來以后,不同的群體從不同的側(cè)面都要對這個方案進行解讀。鐘...

    全國政協(xié)委員、中國教育學會會長鐘秉林在接受北青報記者采訪時表示,一個方案出來以后,不同的群體從不同的側(cè)面都要對這個方案進行解讀。

    鐘秉林指出,解讀新方案時有兩個問題要注意。首先,不能用應(yīng)試教育的觀點來解讀新的高考方案。這次高考改革有三個目標,一是優(yōu)化人才培養(yǎng),能夠更科學地選拔合適的人才進行深造。第二個目標,是促進入學機會的公平,也就是促進教育公平。三是深化教育改革,促進學生的發(fā)展和成長。

    除了不能進行應(yīng)試化的解讀外,鐘秉林表示,也不能進行碎片化的解讀,即不能拿出其中一條來就解讀。例如,取消體育藝術(shù)特長加分這件事。如果進行碎片化的解讀,那么結(jié)論是可能對一部分學生不利,但是,這是為了規(guī)范已經(jīng)近乎失控的高考加分政策,項目太多、分值太高、身份作假,嚴重違背教育公平。

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