導(dǎo)語(yǔ)
晚夏初秋是北京城一年當(dāng)中很好的季節(jié)。8月26日,北京商報(bào)主辦的2016在線教育趨勢(shì)論壇,在新聞大廈23層藝術(shù)館里如期進(jìn)行。教育界的朋友們,相聚在水墨畫(huà)營(yíng)造的藝術(shù)氛圍里,一起暢聊產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)在和明天。
此次論壇主題為“尋找互聯(lián)網(wǎng)教育的新風(fēng)口”,來(lái)自教育主管部門(mén)、產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的大咖們,就在線教育的政策風(fēng)向、投資路徑、商業(yè)模式,各抒己見(jiàn),掀起了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。
“互聯(lián)網(wǎng)給了教育更多的想象空間”
其實(shí)我覺(jué)得教育是一個(gè)很剛性的需求,至少是一個(gè)很剛性的底在那兒托著,由于互聯(lián)網(wǎng)的介入,把之前教育的天花板打碎了,有更多的想象空間。隨著我國(guó)的勞動(dòng)力人口紅利期已過(guò),勞動(dòng)力價(jià)格優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐漸的淡化了,個(gè)體通過(guò)勞動(dòng)力的增值來(lái)提升整個(gè)群體和經(jīng)濟(jì)體的競(jìng)爭(zhēng)力,這也是我們教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)會(huì)。
主題演講
教育部科技發(fā)展中心主任 李志民
“互聯(lián)網(wǎng)+是一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)”
“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài),它指的是依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合,以優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系、重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來(lái)完成經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)。
互聯(lián)網(wǎng)教育商會(huì)會(huì)長(zhǎng) 張愛(ài)志
“傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)從營(yíng)銷開(kāi)始”
傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)是必須的,不轉(zhuǎn)型已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)。首先從營(yíng)銷上轉(zhuǎn),這已經(jīng)轉(zhuǎn)了好多年,從早期到現(xiàn)在的微信的營(yíng)銷,把營(yíng)銷端10%到25%的營(yíng)銷成本用新模式去革命,去提高它的效率降低成本,教育培訓(xùn)行業(yè)普遍的利潤(rùn)率并不是很高。如果能增加5%的利潤(rùn)就非常贊。
報(bào)告發(fā)布
北商研究院教育研究中心主任兼北京商報(bào)教育周刊主編 錢(qián)瑜
《2016在線教育趨勢(shì)報(bào)告》
北商研究院、互聯(lián)網(wǎng)教育研究院、北京大學(xué)孕嬰童產(chǎn)業(yè)課題組、未來(lái)工場(chǎng)聯(lián)合發(fā)布了《2016在線教育趨勢(shì)報(bào)告》。報(bào)告指出,2015年多數(shù)在線教育企業(yè)在虧損,僅5%的企業(yè)實(shí)現(xiàn)盈利,80%的企業(yè)將在未來(lái)1-2年內(nèi)死去,甚至已經(jīng)有企業(yè)在進(jìn)行裁員和盤(pán)整。2013至2015年在線教育市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng);在線教育融資方面,天使輪融資比例最大,占到16.77%,PreA輪、A輪、B輪、C輪、D輪融資占比分別為8.38%、8.98%、6.59%、3.89%和2.40%。
圓桌對(duì)話(一)
資本寒冬后,投向哪?
“企業(yè)做大還是2C模式”
真正2C的在線教育是300億元左右,中國(guó)在線教育市場(chǎng)主流還是2B更多一點(diǎn)。很多人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題,2B是混合的,2C是先做大,2B讓你得到基本的生存,滿足基本的收支平衡,做大企業(yè),現(xiàn)在看新東方和好未來(lái)在教育培訓(xùn)領(lǐng)域做得體量比較多是2C。
“不看好VR在教育行業(yè)應(yīng)用”
有的專家看好VR在教育行業(yè)的應(yīng)用,但是我短期內(nèi)是不看好它的,基本上互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用都不太可能率先出現(xiàn)在教育行業(yè),更多應(yīng)該是娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)包括體育產(chǎn)業(yè)。國(guó)際上VR相關(guān)領(lǐng)域做得比較牛的在體育、娛樂(lè)產(chǎn)業(yè),教育公司在這方面并沒(méi)有很大的發(fā)展空間。
“直播有三個(gè)境界”
直播有三個(gè)境界。你把直播當(dāng)一個(gè)技術(shù),從技術(shù)角度,我覺(jué)得技術(shù)基本過(guò)關(guān)了,這是一點(diǎn)。第二點(diǎn),你要說(shuō)把直播當(dāng)成教育的服務(wù)。最后一個(gè)境界,其它行業(yè)怎么看直播?第一,他們認(rèn)為直播要找對(duì)場(chǎng)景。這都是人家說(shuō)的話,我轉(zhuǎn)述一下。第二,人格化。第三,IP變現(xiàn)。
“很多2C在線教育是不盈利的”
不管2B、2C,我們看終端教育,18歲到108歲是要學(xué)習(xí),18歲到22歲在大學(xué),22歲走到職業(yè)崗位,這個(gè)過(guò)程你都是要學(xué)習(xí),這個(gè)過(guò)程中,18到22歲,在大學(xué)里面就是一個(gè)2B的生意比較大,我們?cè)诟咝#诰€教育我們給學(xué)校推第一平臺(tái),收費(fèi),第二,是平臺(tái),這是收費(fèi)的。很多2C在線教育是不盈利的。除了拿證考試,基于興趣的或者是基于IT培訓(xùn)其實(shí)很多都不賺錢(qián)。
“AR和VR的應(yīng)用雷聲大雨點(diǎn)小”
AR和VR,現(xiàn)在這個(gè)產(chǎn)業(yè)很熱,市場(chǎng)就需要這樣的人,達(dá)內(nèi)有了這些培訓(xùn)的課程。真的是雷聲大雨點(diǎn)小,我們很關(guān)注這個(gè)行業(yè)的發(fā)展,但是很謹(jǐn)慎對(duì)待它們,會(huì)密切關(guān)注。
“新的教育產(chǎn)品是新冰山”
商業(yè)有兩類,一個(gè)常青的生意,對(duì)它有沒(méi)有重構(gòu)的機(jī)會(huì)。第二,做增量。做增量的商業(yè)從制度、科技、資本、潛在的需求變化,這四個(gè)驅(qū)動(dòng)力中去找。研究校園市場(chǎng),你就能發(fā)現(xiàn),制度紅利是必然要看。AR、VR等新的教育產(chǎn)品,學(xué)校肯定會(huì)買(mǎi),這是新冰山。
“B端市場(chǎng)空間很大”
2C市場(chǎng)來(lái)看,美國(guó)跟歐洲加起來(lái)是11億人,跟中國(guó)差不多體量。2C領(lǐng)域在線部分,臉書(shū)、谷歌、亞馬遜三大公司市值大概8000億美金市值,中國(guó)BAT三大巨頭大概5000億元,但是2B市場(chǎng)差別非常大,美國(guó)三大公司整個(gè)市值3500億美金,中國(guó)連一個(gè)百億美金市值的公司都沒(méi)有,傳統(tǒng)說(shuō)的用友,體量還比較小的,2B的空間還是很大。
未來(lái)工場(chǎng)創(chuàng)始人 寧柏宇
“國(guó)際學(xué)校缺口大”
互聯(lián)網(wǎng)打開(kāi)了中國(guó)人的視野,希望全球采購(gòu),教育也是一樣,家長(zhǎng)也希望從全球各地買(mǎi)東西,國(guó)際學(xué)校的缺口非常大。國(guó)際學(xué)校這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈會(huì)有很大的發(fā)展,包括國(guó)際學(xué)校的建校、課程服務(wù)包括人才輸入整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈有很多的機(jī)會(huì)。未來(lái)工場(chǎng)看好國(guó)際教育。
圓桌對(duì)話(二)
變現(xiàn)壓力下,怎么轉(zhuǎn)?
“教育發(fā)展速度不到新技術(shù)增速的30%”
聽(tīng)到很多嘉賓談教育情懷、使命,那么其實(shí)對(duì)我來(lái)講,每次聽(tīng)完之后我覺(jué)得是教育對(duì)新技術(shù)新趨勢(shì)的一種恐懼,或者說(shuō)是對(duì)教育產(chǎn)業(yè)一種無(wú)能,原因在于整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)它的發(fā)展速度遠(yuǎn)低于新產(chǎn)業(yè)信技術(shù)的增速,教育發(fā)展速度不到新技術(shù)增速的30%。
“讓你的流量更有價(jià)值”
變現(xiàn)壓力下,首先你要讓流量更有價(jià)值,也就是說(shuō)流量它的維度它的參數(shù)越多,那么這個(gè)流量更有價(jià)值,也就是說(shuō)過(guò)去一個(gè)流量就是知道一個(gè)名字一個(gè)電話,現(xiàn)在更希望知道它的年齡、職業(yè)甚至它是否已婚是否有孩子,受教育的程度,甚至它經(jīng)常購(gòu)物的區(qū)域。
“內(nèi)容和技術(shù)很重要”
提起O2O平臺(tái)大家還是蠻擔(dān)心,我們?cè)谶@里經(jīng)歷了很多的過(guò)程,打鐵還需自身硬,把所有的經(jīng)歷放在內(nèi)容和技術(shù)這兩個(gè)方面。內(nèi)容和技術(shù)對(duì)在線教育企業(yè)來(lái)說(shuō)很重要。
“方向錯(cuò)了趕緊改”
不破不立。至于說(shuō)你怎么轉(zhuǎn),對(duì)我來(lái)說(shuō),我已經(jīng)沒(méi)機(jī)會(huì)重新去思考,我原來(lái)做題庫(kù),做不到兩年,遺憾的是死了。以我自己的答案來(lái)說(shuō),如果你看到你的方向錯(cuò)了,那重新找自己的路。
“重構(gòu)內(nèi)容產(chǎn)生交易性流量”
重構(gòu)內(nèi)容產(chǎn)生交易性流量。在我看來(lái),之前是教育加旅游,沒(méi)準(zhǔn)以后是印刷、醫(yī)療。只要你比別人試錯(cuò)成本低聚,同時(shí)有人愿意跟著你玩就能成。
佳學(xué)基因總經(jīng)理 黃家學(xué)
“讓每個(gè)孩子發(fā)揮獨(dú)到作用”
每一個(gè)孩子都是天才,而天才的方向有很多種。發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的天賦方向,順勢(shì)培養(yǎng),揚(yáng)長(zhǎng)避短。使每一個(gè)孩子在社會(huì)角色的不同方面各自成長(zhǎng),并發(fā)揮自己獨(dú)到的作用,是佳學(xué)基因通過(guò)天賦基因解碼所踐行的教育理念。