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    東北師范大學(xué)高等教育三大措施探索教師教學(xué)效果評(píng)估

       發(fā)布時(shí)間:2016-11-07 10:41:24
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    東北師范大學(xué)高等教育三大措施探索教師教學(xué)效果評(píng)估。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。出臺(tái)《本科課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)》,作為教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本要求,規(guī)范課堂教學(xué)

    強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。出臺(tái)《本科課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)》,作為教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本要求,規(guī)范課堂教學(xué)行為。設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、崗位聘用基本規(guī)范,細(xì)化教授崗位類別,分為教研型、教學(xué)型及科研型等三個(gè)類型。重視優(yōu)秀等第結(jié)果評(píng)價(jià),作為職務(wù)晉升、教學(xué)資源配給基本依據(jù),引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師重視教學(xué),提升教學(xué)水平,引領(lǐng)教師教學(xué)能力發(fā)展。

    注重教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià),建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)價(jià)暫行辦法》,優(yōu)化教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)課堂評(píng)教、常規(guī)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)、同行專家評(píng)價(jià)按照5:3:2的比例,綜合評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。形成常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,并貫穿教學(xué)全過(guò)程。建立教學(xué)質(zhì)量信息雙向互動(dòng)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)反饋交流,督促教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)施。

    凸顯師范專業(yè)特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。注重師范專業(yè)學(xué)科特色,鼓勵(lì)教師教學(xué)過(guò)程中把教育教學(xué)理念、價(jià)值觀導(dǎo)向、教學(xué)倫理、教學(xué)態(tài)度與示范類專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能相融合。營(yíng)造“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、政策傾斜教學(xué)、教師潛心教學(xué)、學(xué)生勤奮向?qū)W”氛圍,以評(píng)促教,以評(píng)促改,引導(dǎo)教師主動(dòng)接受教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)教師教學(xué)能力教學(xué)水平提升。

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