東北師范大學(xué)高等教育三大措施探索教師教學(xué)效果評(píng)估

強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。出臺(tái)《本科課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)》，作為教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本要求，規(guī)范課堂教學(xué)行為。設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、崗位聘用基本規(guī)范，細(xì)化教授崗位類別，分為教研型、教學(xué)型及科研型等三個(gè)類型。重視優(yōu)秀等第結(jié)果評(píng)價(jià)，作為職務(wù)晉升、教學(xué)資源配給基本依據(jù)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師重視教學(xué)，提升教學(xué)水平，引領(lǐng)教師教學(xué)能力發(fā)展。

注重教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)價(jià)暫行辦法》，優(yōu)化教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)課堂評(píng)教、常規(guī)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)、同行專家評(píng)價(jià)按照5:3:2的比例，綜合評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。形成常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并貫穿教學(xué)全過(guò)程。建立教學(xué)質(zhì)量信息雙向互動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)反饋交流，督促教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)施。

凸顯師范專業(yè)特色，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。注重師范專業(yè)學(xué)科特色，鼓勵(lì)教師教學(xué)過(guò)程中把教育教學(xué)理念、價(jià)值觀導(dǎo)向、教學(xué)倫理、教學(xué)態(tài)度與示范類專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能相融合。營(yíng)造“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、政策傾斜教學(xué)、教師潛心教學(xué)、學(xué)生勤奮向?qū)W”氛圍，以評(píng)促教，以評(píng)促改，引導(dǎo)教師主動(dòng)接受教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)能力教學(xué)水平提升。