大學電競專業(yè)首考3成不及格 考題內(nèi)容以游戲為主

今年8月，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學院設(shè)立了全國首家電子競技專業(yè)課程，電競專業(yè)納入高校教學引發(fā)討論，而就在11月7日結(jié)束的該專業(yè)期中考試再次引發(fā)關(guān)注。

上周，該專業(yè)學生何金鐸考完第一個科目后，將批改后的《英雄聯(lián)盟》科目(電競游戲名)的考卷發(fā)至網(wǎng)絡(luò)，引起熱傳。有游戲玩家稱試題過于簡單，但也有人直呼難看懂。

該校電競專業(yè)負責人李愛龍表示，此次考試只是一次摸底測驗，考題是任課老師所出，是按照教師團隊制定的人才計劃擬定，雖未制定出詳細的課程標準，但教學上已進入正軌。

《英雄聯(lián)盟》全班第一89分，近4成不及格

11月7日下午，何金鐸答完最后一科期中考卷，信心滿滿，似乎并未受到外界爭議的影響。

入學兩個月，何金鐸迎來了專業(yè)首次期中考，第一個科目《英雄聯(lián)盟》對他來說并不算難。89分，班里36人他考了第一名。拿到批改后的試卷，何金鐸心中生喜，就將這份考卷拍照上傳到了百度貼吧，后引起熱傳。

今年9月，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學校擬招生專業(yè)申報工作的通知》，公布了2016年的13個增補專業(yè)，其中包括“電子競技運動與管理”，屬于教育與體育大類下的體育類。不久后，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學院開設(shè)電競專業(yè)，面向社會招生。

記者看到，這份考卷名為錫林郭勒職業(yè)學院體育系電競班期中考試，科目為《英雄聯(lián)盟》，共分為選擇題、填空題和簡答題三部分。題目既有關(guān)于該款游戲的相關(guān)游戲內(nèi)容考核，也會涉及游戲?qū)嵅偌寄軠y試。不少網(wǎng)友看后稱“看不懂”，也有游戲玩家表示考題過于簡單，沒有含金量。

對于平時酷愛玩此游戲的何金鐸來說，這個成績來得并不容易。“考前一天，我抱著課堂筆記背了一整晚。”他告訴記者，這些考題涵蓋了一款電競游戲的發(fā)展史和操作技能等多個方面，大多是老師的課堂教學內(nèi)容，不經(jīng)過系統(tǒng)的學習拿不到高分。

班長陳相然告訴記者，考題涉及不少理論知識，考前自己需要花費兩三個小時進行背誦，游戲打得好不一定就考得好。他表示，自己的前5個科目成績均列班級前五，但是其中多個游戲自己之前并不熟悉，都是課堂學習的成果。

該專業(yè)教導主任吳昊告訴記者，此次考試共有6個科目，分別是“英雄聯(lián)盟”、“DOTA2”、“爐石傳說”、“穿越火線”、第一人稱視角射擊類游戲、電子競技發(fā)展史。這次考試整體有3成不及格率，就《英雄聯(lián)盟》單科來看，班里就有近4成學生成績不及格，這一成績并不能讓老師們滿意。

明年初完成涵蓋5年課程標準編寫

李愛龍告訴記者，學?，F(xiàn)行的教學計劃都是教師團隊自主制定，授課電競理論和實操相結(jié)合，還會教授語文、數(shù)學、外語(課程)等文化課。“學生需要同時學習6門電競課程，但是孩子們大多偏科，也就是說很多孩子不及格是因為沒有接觸過這款游戲，興趣不大而造成的。專業(yè)老師未來會在此次測試后調(diào)整教學方向，也會對學生學習情況進行分析，因材施教。”李愛龍說。

教導主任吳昊稱，目前班級教學以培養(yǎng)職業(yè)運動員為主，也會根據(jù)學生興趣和能力培養(yǎng)賽事管理等幕后人員。兩個月的日常教學，看似正常，但吳昊表示，教師團隊都在摸索中前進。“授課、師資和管理，以及學校對教學的制式規(guī)定，這些都讓電競出身的老師感到不適應(yīng)。”

李愛龍透露，該校電競專業(yè)共配備12名專業(yè)老師授課，6名教授游戲科目，其余教授電競經(jīng)濟管理、賽事導播等課程。授課老師大多是資深電競玩家，甚至有國家二級運動員。

“任課老師無固定教材，靠自主編寫的教案授課。教學教材在編寫中，由業(yè)界專家、職業(yè)運動員等共同編寫，預(yù)計明年年底完成。”李愛龍告訴記者，電競專業(yè)此前并無可借鑒的課程標準，學校正在積極制定。“涵蓋5年的教學任務(wù)，任務(wù)量不小，預(yù)計明年年初就會出。”

在不少人看來，電競不過是玩游戲的代名詞，而在錫林郭勒職業(yè)學院，電競成了不少學生的職業(yè)規(guī)劃。對于外界對試題的質(zhì)疑，該專業(yè)負責人李愛龍稱，學校的電競專業(yè)是國內(nèi)首個，還沒有完整的課程標準，任課老師只能根據(jù)授課情況和考查目的出題。“第一階段的基礎(chǔ)教學過后，緊接著會進行更高階的教學。”他透露，由于電競班是中專2年學制，學生大多是初中畢業(yè)生，學生的學習水平也很難統(tǒng)一。