山東大學(xué)三大措施推進(jìn)人才培養(yǎng)體系建設(shè)

深化科教協(xié)同，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新。自2010年起與中科院合作實(shí)施科教協(xié)同育人計(jì)劃，先后與12個(gè)科研院(所、中心)簽署合作協(xié)議，設(shè)立華羅庚班、嚴(yán)濟(jì)慈班等10余個(gè)本科人才特色班，推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)科綜合和交叉優(yōu)勢(shì)，聚焦重大問(wèn)題和前沿課題，探索跨學(xué)科、跨領(lǐng)域人才培養(yǎng)。立足培養(yǎng)理念、教學(xué)模式、教育方法等內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，實(shí)行個(gè)人興趣和基礎(chǔ)條件為導(dǎo)向的個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)參與科研，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，注重鍛煉學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。打造教學(xué)科研相結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)聯(lián)合舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、開(kāi)設(shè)專題研討班等形式強(qiáng)化學(xué)術(shù)交流，提高教師科研教學(xué)能力。

瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)學(xué)科，強(qiáng)化精英培養(yǎng)。成立泰山學(xué)堂，依托數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)5個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，定制個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)習(xí)游學(xué)制、導(dǎo)師制等，采取通專結(jié)合、文理交融、學(xué)研并重、強(qiáng)化創(chuàng)新等培養(yǎng)模式進(jìn)行個(gè)性化、彈性化管理。設(shè)立尼山學(xué)堂，發(fā)揮文史見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以繼絕學(xué)、鑄新知為宗旨，培養(yǎng)傳承、研究、傳播和創(chuàng)新中國(guó)古典學(xué)術(shù)的高水平專門人才。在大二學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行小班授課，采用“1+3+3”本碩貫通、不分專業(yè)的培養(yǎng)模式。本科畢業(yè)時(shí)，學(xué)生可根據(jù)興趣愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展方向，在文史哲三個(gè)專業(yè)中任選一個(gè)方向畢業(yè)，學(xué)校授予相應(yīng)學(xué)士學(xué)位;碩士畢業(yè)時(shí)則根據(jù)主修方向，頒發(fā)相應(yīng)的碩士學(xué)位。

實(shí)施“卓越計(jì)劃”，強(qiáng)化技術(shù)實(shí)踐。實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，依托電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程和自動(dòng)化4個(gè)工科優(yōu)勢(shì)專業(yè)，分別設(shè)立50人規(guī)模的“卓越班”。實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃，承擔(dān)拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)和五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)兩個(gè)國(guó)家項(xiàng)目。設(shè)立齊魯醫(yī)學(xué)班，每年從醫(yī)學(xué)學(xué)科“5+3”學(xué)生中選拔30人，按照八年基本學(xué)制，實(shí)行本碩博一貫制培養(yǎng)。實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，利用全國(guó)首批應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才教育培養(yǎng)基地和涉外法律人才教育培養(yǎng)基地優(yōu)勢(shì)，設(shè)立國(guó)際型卓越法律人才實(shí)驗(yàn)班，與法院在審判、研究、教學(xué)、人員互聘等方面開(kāi)展合作，探索高校—實(shí)務(wù)部門聯(lián)合培養(yǎng)模式。實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，與省委宣傳部共建新聞傳播學(xué)院，深化高等新聞傳播教育綜合改革，推進(jìn)應(yīng)用型、復(fù)合型新聞傳播人才培養(yǎng)。