互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代學(xué)生用APP寫作業(yè) 家長擔(dān)憂影響視力

近日廣州有媒體報(bào)道，根據(jù)國內(nèi)某在線教育平臺(tái)統(tǒng)計(jì)，廣州百萬小學(xué)生過半用APP寫作業(yè)，視力受影響引爭(zhēng)議。

根據(jù)廣州本地媒體報(bào)道，“互聯(lián)網(wǎng)+”風(fēng)潮正逐漸轉(zhuǎn)入學(xué)生課堂內(nèi)外，手機(jī)平板代替作業(yè)本，小學(xué)生用APP寫作業(yè)的現(xiàn)象開始成為常態(tài)。根據(jù)報(bào)道，記者從國內(nèi)某在線教育平臺(tái)獲悉，廣州目前約90萬的小學(xué)生中，有一半學(xué)生正在使用App軟件寫作業(yè)。

學(xué)生家長和老師觀點(diǎn)不一。對(duì)于英語、語文等語言類的學(xué)科，任課老師認(rèn)為，紙質(zhì)作業(yè)往往無法訓(xùn)練孩子的聽說能力，而App則可以解決這個(gè)問題。圖文并茂的演示方法讓孩子特別是低齡段的孩子更能夠?qū)W的進(jìn)去。一位使用App輔助課堂教學(xué)和作業(yè)布置的英語老師表示：通過APP應(yīng)用，可以有效地利用故事、動(dòng)畫等方式，讓學(xué)生樂于接觸和理解英語，更好地運(yùn)用英語。

但是，也有不少家長質(zhì)疑、擔(dān)憂甚至排斥。

根據(jù)報(bào)道，天河某小學(xué)一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長表示，由于高年級(jí)作業(yè)量和題目思考性的增加，孩子拿起手機(jī)就要持續(xù)盯著屏幕一個(gè)多小時(shí)，對(duì)孩子視力影響明顯。盡管有的APP做作業(yè)軟件設(shè)計(jì)推出了“護(hù)眼”功能和“家長管家”功能——每次作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)、每10分鐘彈出休息提示;讓孩子在做作業(yè)時(shí)不能訪問除了做作業(yè)之外的網(wǎng)站等，但家長還是會(huì)擔(dān)心孩子不自覺地玩游戲，家長難以了解虛擬作業(yè)完成情況等問題。除了擔(dān)心電子產(chǎn)品影響視力，一些家長還擔(dān)心孩子在習(xí)慣在線學(xué)習(xí)后，會(huì)導(dǎo)致他對(duì)電子產(chǎn)品的過度依賴的情況。