我國高等教育發(fā)揮高校優(yōu)勢 探索扶貧開發(fā)多樣化道路

教育部部長陳寶生表示，要進一步發(fā)揮高校資源多元化的優(yōu)勢，找準貧困縣需求與高校優(yōu)勢的結(jié)合點，在教育扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、咨政扶貧、醫(yī)療衛(wèi)生扶貧等方面探索扶貧開發(fā)多樣化路子。

陳寶生是28日在昆明召開的2017年教育部直屬高校直屬單位扶貧工作推進會上作上述表示的。

據(jù)了解，為落實中央扶貧工作會議精神，教育部確定了云南滇西邊境山區(qū)為聯(lián)系對象，目前，教育部已組建了五支滇西扶貧隊伍，動員部署了44所直屬高校承擔國家定點扶貧任務(wù)、22所高校承擔滇西專項扶貧任務(wù)。組織了10個職教集團與滇西10州市開展戰(zhàn)略合作，對口幫扶滇西職業(yè)院校。并分四批共派出220名掛職干部，投身滇西脫貧攻堅第一線。還組織了社會力量面向滇西捐資捐物，開展系列扶貧工作。

陳寶生說，結(jié)合定點扶貧縣的實際情況，各高校從自身特點出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，探索出了多樣化的幫扶路子，有的高校著眼于教育扶貧，通過師資培訓(xùn)、高校招生、人才培養(yǎng)、人力資源保障，竭力隔斷貧困代際傳遞;有的高校著眼于咨政扶貧，通過提供決策咨詢、政策建議、規(guī)劃編制等貧困地區(qū)的稀缺資源，提升地方科學(xué)發(fā)展的能力;有的高校著眼于產(chǎn)業(yè)扶貧，通過把當?shù)刭Y源與高?？萍汲晒Y(jié)合，幫助貧困地區(qū)培育產(chǎn)業(yè)，連接市場;有的高校著眼于醫(yī)療衛(wèi)生扶貧，組織教育系統(tǒng)醫(yī)療資源，通過巡回醫(yī)療、遠程醫(yī)療、對口幫扶，提高貧困地區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)水平。通過幫扶貧困地區(qū)提升人力資源開發(fā)水平、助推貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級、支持貧困地區(qū)社會事業(yè)發(fā)展等，讓小到一戶人家的脫貧，大到一個縣、一個州的發(fā)展都從中受益。

陳寶生表示，各相關(guān)直屬高校要把定點扶貧擺在更加重要的位置，著眼于補短板，加強與地方的對接，加深對市情縣情民情的了解，科學(xué)制定定點扶貧方案，實施精準扶貧，找準貧困縣需求與學(xué)校優(yōu)勢的結(jié)合點。