創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展機制。建立職業(yè)院校與地方產(chǎn)業(yè)園融合發(fā)展機制,同步規(guī)劃職業(yè)院校與地方產(chǎn)業(yè)園區(qū),全省13個設(shè)區(qū)市中有9個市建立職教園區(qū),70多所中高職院校入駐, 60%以上的縣屬中專新建校區(qū)位于產(chǎn)業(yè)園區(qū)中,實現(xiàn)了職業(yè)院校與地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)同步建設(shè)、融合發(fā)展。建立產(chǎn)教深度融合機制,成立29個省級以上職業(yè)教育集團,加盟中高職院校751所(次)、企業(yè)1471家,遴選26個省級現(xiàn)代學徒制試點單位,創(chuàng)新“教學工廠”模式,推進校企深度合作。建立專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度預警機制,堅持“揚優(yōu)、扶新、集群”的專業(yè)建設(shè)理念,定期發(fā)布預警報告,2016年全省職業(yè)院校新增42個與智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)相對接的專業(yè)。
強化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)。建立職業(yè)學校教學質(zhì)量保障體系,實施全流程質(zhì)量管理。投入4000萬元重點支持103個中高職銜接課程體系課題研究,推動中高職銜接從學制銜接向課程銜接深化。突出實踐教學環(huán)節(jié),“十二五”期間專項投入超過20億元,加快建設(shè)融教學培訓、技能鑒定、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)于一體的實訓基地。著力推動技能大賽“四覆蓋”(學校、專業(yè)、專業(yè)教師和學生),將企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場、工藝流程、技術(shù)要領(lǐng)與學校課堂相銜接。制訂“雙師型”教師非教師系列專業(yè)技術(shù)證書目錄,實行職業(yè)院校教師職稱單獨評審,遴選職業(yè)教育名師工作室,實施職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程。
提升職業(yè)教育服務(wù)能力。積極服務(wù)勞動力素質(zhì)提升和民生改善,“十二五”以來共培養(yǎng)296萬高素質(zhì)勞動者和技能型人才,在先進制造、現(xiàn)代物流、信息服務(wù)等行業(yè)中,新增人員70%以上來自職業(yè)院校。全省每萬名勞動者中高技能人才數(shù)由231人提高到616人,近70%職業(yè)院校畢業(yè)生在縣市就近就業(yè)。主動對接蘇南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)和具有國際競爭力的先進制造業(yè)基地建設(shè),與行業(yè)企業(yè)共建重點實驗室、工程中心等科技開發(fā)平臺,積極開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)。