網絡教育有用嗎？值得報考嗎？它有哪些優(yōu)劣勢？

網絡教育自出現發(fā)展到現在，不過十余年，很多人都對它知之甚少。既不知道在學歷教育中它屬于什么地位，也不知道自己應不應該報考。今天，知金教育就向你詳細解密網絡教育的優(yōu)劣點，讓你在備考的路上無憂。

一、優(yōu)點

1、低門檻

網絡教育招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。

2、自主性

素質的培養(yǎng)

通過網絡教育課程的學習，使得學生與教師分離，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的學習環(huán)境。學習過程完全通過學生自主活動實現，學生置身于個人學習氛圍之中，須自覺地約束個人行為，自我設計學習進度，直到達到學習目的。

3、個性化的發(fā)展

網絡學習可以靈活地支配時間，并且不受任何空間限制，只要具備基本上網條件即可實現，其學習過程是個體行為到群體行為再到個體行為。與傳統(tǒng)學習過程——群體行為到個體行為比較，突出了個體的作用。這一過程不是簡單的形勢變化。而是為個性化素質教育提供了條件。

4、協(xié)作精神的提高

網絡課程的各種交互作用使學生可以突破地域和時間上的限制，全員以平等的身份參與學生與學生、學生與教師的交流，避免了一些性格內向的學生羞于張口的現象，增強了寫作學習的彈性。

二、缺點

1、對象“泛”化

網絡教育沒有個別性的針對，只對一群體的關注，在具體的教學中，缺乏情景性的教學。在真正的教學中，每一次的教育教學都是基于具體的情景，離開了當時的情景，教學也就失去了意義性。

2、忽視了教學之中的情感因素

眼下的網絡教育不關注講授者與接受者的情感，在這種流水線形式的教學中，以機械化的代替了心靈轉向的教育。遠程教育雖然可以通過屏幕面對面的交談，但是個人的情感把握很難做到細微。屏幕下，每個人的動作不能太大，而且對人的察言觀色，需要長久性，一堂授課，只能留下粗略的印象，不能較好的根據每個人的變化而設計與更改教學程序。

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