網(wǎng)教文憑有用嗎？網(wǎng)絡(luò)教育文憑含金量高嗎？社會認(rèn)可嗎

我們經(jīng)常會聽到這樣的問題：網(wǎng)教有用嗎？網(wǎng)絡(luò)文憑社會認(rèn)可嗎？文憑有沒有用？學(xué)歷有沒有用，學(xué)歷是敲門磚這句話大家應(yīng)該沒有異議吧。

小編今天先來跟大家講講網(wǎng)絡(luò)教育的幾大優(yōu)勢：

1.資源利用最大化

各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到4面8方。

2.學(xué)習(xí)行為自主化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“5個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

3.學(xué)習(xí)形式交互化

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。

4.教學(xué)形式修改化

在線教育中，運用計算機網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學(xué)員提出個性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。

5.教學(xué)管理自動化

計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠程學(xué)生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程交互的方式完成。

最后，小編說下網(wǎng)教文憑的含金量，國家承認(rèn)，并參加全國學(xué)歷文憑網(wǎng)

上“電子認(rèn)證注冊”。所頒發(fā)文憑國家統(tǒng)一編號，國家承認(rèn)學(xué)歷，統(tǒng)一電子注冊，教育部網(wǎng)上可查。學(xué)歷證明、求職（跳槽）、轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)干、提干、調(diào)動、升職、升級、提拔、調(diào)薪（調(diào)工資）、考研、評職稱、轉(zhuǎn)戶口、考公務(wù)員、出國留學(xué)等均有效。

知金教育，教育部批準(zhǔn)的現(xiàn)代化遠程教育公共服務(wù)體系運營機構(gòu)，專注網(wǎng)絡(luò)教育10余年，已有數(shù)十萬學(xué)員成功獲取本科/大專學(xué)歷。學(xué)歷提升選知金，權(quán)威靠譜我放心。咨詢熱線：400-818-0011