創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新探索，同濟首推“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”人才培養(yǎng)模式

12月28日，教育部思政司、人社部就業(yè)促進司、國務(wù)院國資委綜合局聯(lián)合在同濟大學(xué)召開“2017年全國高校實踐育人暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場推進會”。會上，同濟大學(xué)和《思想教育研究》雜志聯(lián)合發(fā)起了成立“全國高校實踐育人暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作聯(lián)盟”的倡議，并正式啟動相關(guān)籌備建設(shè)工作。同濟大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州市生命健康小鎮(zhèn)、中國電建集團華東勘測設(shè)計院有限公司等5家單位先后在會上作交流發(fā)言。會議期間還組織觀摩學(xué)習(xí)了同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、東華大學(xué)、上海市楊浦區(qū)等單位實踐育人基地和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作經(jīng)驗。

記者在會上了解到，同濟大學(xué)繼去年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，面向全校本碩博開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)的教學(xué)、研究和實踐，校長鐘志華擔(dān)任學(xué)院院長，今年又首設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上又作出新探索。

今年9月，經(jīng)學(xué)生自愿申請報名，今年入學(xué)的大一新生中已有設(shè)計創(chuàng)意、土木工程、物理科學(xué)、藝術(shù)與傳媒4專業(yè)共28名新生進入這一實驗區(qū)。該人才培養(yǎng)模式聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與新工科融合的人才培養(yǎng)領(lǐng)域，協(xié)同學(xué)科間的交叉互補優(yōu)勢，旨在培養(yǎng)一批具有國際化視野、跨學(xué)科背景、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、系統(tǒng)掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和能力的企業(yè)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。

進入該創(chuàng)新實驗區(qū)的這些同學(xué)，除了完成所在專業(yè)正常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要在2年內(nèi)完成《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿導(dǎo)論》《創(chuàng)新方法與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等5門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程，以及《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研》《創(chuàng)業(yè)案例研究》等4門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程的學(xué)習(xí)。實驗區(qū)的學(xué)生拿滿18個學(xué)分后，可獲同濟大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)程證書，今后再選修12個學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，即可申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修學(xué)位。這些同學(xué)不僅有“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”為他們授課，有來自校內(nèi)外的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”為他們提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，還有“服務(wù)導(dǎo)師”為他們提供財務(wù)、人事、法務(wù)、專利等企業(yè)創(chuàng)辦、運營方面的咨詢。

鄧典濤是同濟大學(xué)2017級土木工程學(xué)院大一新生，也是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的首批學(xué)生。不久前，他聯(lián)合同為該實驗區(qū)學(xué)生、設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院大一學(xué)生及高年級學(xué)長自主設(shè)計的、可實現(xiàn)多種預(yù)警功能的一款智能頭盔，在全球性大學(xué)生創(chuàng)新競賽ARDUINO項目中獲好評。一學(xué)期下來，他說，“學(xué)習(xí)了不少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想和方法，了解了一些學(xué)科相關(guān)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用前景，感覺收獲很大，對自己未來投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更有信心了。”

在首推“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)招生的同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院還通過“+1”模式招收68位來自不同學(xué)院的有志創(chuàng)業(yè)的本科生、碩士生、博士研究生共25個創(chuàng)業(yè)團隊。通過創(chuàng)業(yè)技術(shù)課程、創(chuàng)業(yè)管理課程、創(chuàng)業(yè)者分享、科技創(chuàng)新講座、創(chuàng)業(yè)實踐活動等教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和企業(yè)初創(chuàng)。在學(xué)生完成相關(guān)理論和實踐課程學(xué)習(xí)后，可給予學(xué)分。在一個學(xué)期的教學(xué)過程中，2個創(chuàng)業(yè)團隊獲評“楊浦之星”，2個團隊獲“上海創(chuàng)業(yè)基金”支持。

就在上月，同濟大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心成立，致力于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)演進系統(tǒng)研究，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)制度、“新工科”和跨學(xué)科項目建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資發(fā)展、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策保障、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系和評價機制等領(lǐng)域開展教育研究工作。尤其將加強與同濟大學(xué)優(yōu)勢學(xué)科如土木、汽車、材料、電信、交通、物理等，開展以大健康、大交通、大城鄉(xiāng)等相關(guān)的具體產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)案例研究。

據(jù)介紹，同濟大學(xué)結(jié)合自身學(xué)科特色，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和新工科交叉，正在建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本科專業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院正在認(rèn)定校內(nèi)通識課和各專業(yè)專業(yè)課程中含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識點的課程，通過本科生院學(xué)科交叉課程建設(shè)計劃，與8個學(xué)院開展8門學(xué)科交叉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)。同濟大學(xué)還將探討對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的評價，探索對學(xué)生在校內(nèi)和畢業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才評價體系建設(shè)。

作為國內(nèi)最早提倡和系統(tǒng)提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)高校之一，同濟大學(xué)把構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系作為推進人才培養(yǎng)改革、提高教育質(zhì)量的重要抓手，成立了同濟大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，校長親自擔(dān)任主任和院長。學(xué)校集聚優(yōu)質(zhì)資源，將本科生創(chuàng)新能力拓展納入人才培養(yǎng)方案中的必修環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)時、學(xué)分、學(xué)程、學(xué)位以及教師工作量結(jié)合起來。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性學(xué)分設(shè)置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革、創(chuàng)業(yè)谷學(xué)堂建設(shè)、工商管理專業(yè)改革試點，實現(xiàn)100%學(xué)生受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，10%學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)程，1%學(xué)生創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。著力打造“第一第二課堂聯(lián)動、學(xué)校院系兩級互動、教師學(xué)生共同參與、學(xué)習(xí)實踐有機結(jié)合、學(xué)校社會合作育人”的同濟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色模式。同濟大學(xué)努力將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升、校友事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，形成“四業(yè)聯(lián)動”，打造共生型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)環(huán)境。

作為鋪平大學(xué)校區(qū)到科技園區(qū)“最后一公里”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，同濟創(chuàng)業(yè)谷成立近5年來，先后簽約入駐項目團隊357個，其中86個項目團隊通過培育進入實體運營，項目成功轉(zhuǎn)化率接近25%，吸引社會投資總計超過5800萬元，社會捐贈資金近1.1億元;同濟創(chuàng)業(yè)谷成都、大連、深圳基地先后建成，為地方經(jīng)濟發(fā)展、為廣大校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)筑了“四梁八柱”。“環(huán)同濟知識經(jīng)濟圈”已經(jīng)聚集了2000多家知識創(chuàng)新型企業(yè)，產(chǎn)值超過370億元。

2016年，同濟大學(xué)入選“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，2017年入選全國首批“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”及“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”，入選團中央首批“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園”。近日，同濟大學(xué)獲批成為“首批掛牌中美青年創(chuàng)客交流中心”。