2018哈佛中國教育論壇：中國教育取得很大成就

日前，在美國波士頓的哈佛大學(xué)教育學(xué)院，一場(chǎng)關(guān)于中國教育發(fā)展的討論熱烈展開。在這場(chǎng)名為“2018哈佛中國教育論壇”的年會(huì)上，世界各地教育領(lǐng)域的專家學(xué)者匯聚一堂，以“不忘初心、展望未來”為主題，總結(jié)中國教育的成就和經(jīng)驗(yàn)，展望中國教育發(fā)展的無限可能。

中國教育取得很大成就

“在過去30年里，中國教育取得了巨大的成就。”討論中，美國哥倫比亞大學(xué)教育研究院教授嚴(yán)正這樣評(píng)價(jià)中國的教育發(fā)展情況。

嚴(yán)正在自己的調(diào)查報(bào)告《美中教育交流·美中之間教育對(duì)比》中認(rèn)為，中國的公立教育目前已成為世界教育領(lǐng)域獨(dú)樹一幟的典范。

就基礎(chǔ)教育而言，中國的小學(xué)、初中階段毛入學(xué)率由1990年初的70%增長(zhǎng)至100%，這一數(shù)據(jù)現(xiàn)在依然在維持。高中階段的毛入學(xué)率由不到30%上升至80%以上?；A(chǔ)教育在全國范圍內(nèi)的普及程度顯著提高。

中國的高等教育也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)與量的雙重飛躍。2015年，中國的高等教育在校生達(dá)到3700萬人，位居世界第一。目前，中國擁有各類高校2850余所，位居世界第二。此外，中國的高等教育質(zhì)量顯著提高，2012年至2016年，進(jìn)入世界大學(xué)排名榜前500的中國內(nèi)地高校由31所增加至98所。而中國大學(xué)的毛入學(xué)率從新中國成立初的不到1%，增長(zhǎng)到2015年的40%，高于世界平均水平。

荷蘭烏德勒支大學(xué)特聘教授溫德對(duì)中國高等教育的發(fā)展成就表示贊嘆，她對(duì)本報(bào)記者說：“在目前全球高等教育發(fā)展普遍面臨壓力的前提下，中國卻發(fā)揮出了教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的作用。現(xiàn)在，中國的高等教育已經(jīng)步入世界前列。而且中國已經(jīng)擁有了目前世界上規(guī)模最大的高等教育系統(tǒng)。”

政府扶持成效顯著

對(duì)于中國教育在短時(shí)間內(nèi)的快速崛起，與會(huì)嘉賓認(rèn)為，中國政府的大力扶持和幫助，起到了關(guān)鍵的作用。

哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授費(fèi)爾南多·賴默斯認(rèn)為，中國教育在近幾年的突飛猛進(jìn)，源于中國來自政府層面的支持。他對(duì)本報(bào)記者說：“我注意到中國政府在過去幾十年中全力推行義務(wù)教育在全國范圍的普及并成效顯著。同時(shí)，在高等教育層面，中國政府啟動(dòng)了‘雙一流’計(jì)劃，推動(dòng)國內(nèi)的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。由此可以看出中國政府努力把本國教育發(fā)展為世界領(lǐng)先水平的決心。”

“現(xiàn)在發(fā)達(dá)國家面臨的一個(gè)很重要的挑戰(zhàn)是教育發(fā)展不均衡，”波士頓學(xué)院國際高等教育中心主任維特對(duì)本報(bào)記者說：“我們不能只專注于重點(diǎn)扶持一些精英學(xué)校。要知道，在一個(gè)國家的教育系統(tǒng)中占大多數(shù)的是大量的普通學(xué)校。在均衡精英學(xué)校和普通學(xué)校發(fā)展的政策傾斜度上，中國的表現(xiàn)值得稱贊。特別值得一提的是，中國在平衡東部地區(qū)和西部地區(qū)教育發(fā)展不均衡問題上做出了很多努力，這是值得我們學(xué)習(xí)的。”

科教興國正當(dāng)其時(shí)

進(jìn)入新時(shí)代，由于中國的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在全國的普及，中國掀起了全民“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”的熱潮。

“中國人學(xué)習(xí)的動(dòng)力在全世界是少見的。”中國好未來教育集團(tuán)創(chuàng)始人張邦鑫對(duì)本報(bào)記者說，“現(xiàn)在，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的‘喜馬拉雅’、‘得道’等APP，中國人獲取知識(shí)的渠道越來越便捷了。以微信朋友圈為例，我們經(jīng)常會(huì)看到，自己的同事或朋友，最近新報(bào)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程，每天堅(jiān)持打卡。這種朋友圈的示范效應(yīng)激起了更多人的學(xué)習(xí)熱情?？梢院敛豢鋸埖卣f，現(xiàn)在的中國，全民都在學(xué)習(xí)。”

“經(jīng)濟(jì)是社會(huì)發(fā)展的速度，教育是社會(huì)發(fā)展的加速度。”張邦鑫認(rèn)為，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的競(jìng)爭(zhēng)壓力促進(jìn)了全民學(xué)習(xí)的浪潮，這個(gè)趨勢(shì)反過來進(jìn)一步推動(dòng)了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，“這就是中國社會(huì)良性發(fā)展的正循環(huán)。”