遠(yuǎn)程教育學(xué)歷國(guó)家認(rèn)可嗎

　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育也逐漸興盛起來(lái)了，那么，遠(yuǎn)程教育學(xué)歷國(guó)家承認(rèn)嗎？

　　1、遠(yuǎn)程教育開(kāi)展學(xué)歷教育。面向社會(huì)性招收學(xué)生，主要通過(guò)遠(yuǎn)程教育的方式來(lái)完成學(xué)歷和學(xué)位教育的教學(xué)工作；面向全日制在校生，開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程教育課程，取得單科學(xué)分，同時(shí)可實(shí)現(xiàn)校際之間的課程互選和學(xué)分承認(rèn)。

　　2、遠(yuǎn)程教育開(kāi)展非學(xué)歷教育。面向社會(huì)性開(kāi)設(shè)繼續(xù)教育課程，包括課程培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、證書(shū)考試和自學(xué)考試助學(xué)活動(dòng)等，為社會(huì)性從業(yè)人員參加學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

　　3、探索遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式。通過(guò)試點(diǎn)逐步建立起包括的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課件制作、自學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)上測(cè)試、教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，遠(yuǎn)程教育加強(qiáng)教學(xué)法過(guò)程的管理。

　　4、探索遠(yuǎn)程教育教學(xué)法工作的管理機(jī)制。通過(guò)的試點(diǎn)逐步建立并完善包括招生、注冊(cè)、收費(fèi)、學(xué)籍管理、考試組織、學(xué)分認(rèn)證、證書(shū)發(fā)放、畢業(yè)等于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的管理的制度，建立起適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作管理機(jī)制。

　　5、網(wǎng)上資源建設(shè)者。加大經(jīng)費(fèi)投入，減少重復(fù)建設(shè)，協(xié)作開(kāi)發(fā)豐富的高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)資源、試題庫(kù)及網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)，保證遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行；要依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并建立起資源共享的形式和運(yùn)行機(jī)制，形成遠(yuǎn)程教育教育資源建設(shè)的滾動(dòng)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。