廣義狹義遠程教育有什么不同

　　面授教育的優(yōu)勢，在考試期間是可以達到自己的標準的，在考試中，學習機會是很多的。在擴大教學規(guī)模的時候，可以提高教學質(zhì)量。對于許多有識之士而言，可能真的意義重大。那么，廣義狹義遠程教育有什么不同呢？

　　遠程教育是指由特定的教育組織機構(gòu)，綜合應用一定社會時期的技術(shù)，收集、設計、開發(fā)和利用各種教育資源、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于一定社會時期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學生提供教育服務，主要用以促進學生遠程學習的興趣，在一種網(wǎng)上教學的方式下進行具體的改觀。

　　在所有活動中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習幫促者的身份與學生保持著一種準永久性分離的狀態(tài)；而學生與教育組織機構(gòu)（教師）或?qū)W生與學生之間將通過建立雙向或多向通信機制保持即時會話。

　　廣義

　　遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育?，F(xiàn)代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。

　　現(xiàn)代遠程教育隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了一種新型教育方式。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠程教育?，F(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。

　　廣義狹義遠程教育有不同之處，要說廣義上講，遠程教育不過是學生與教師。學生與教育組織之間采取的一種教育形式，可以是實時，也可能是非實時。狹義的遠程教育，就是一種網(wǎng)上和學生產(chǎn)生互動的分離狀態(tài)。