遠(yuǎn)程教育有廣義和狹義之分

　　在遠(yuǎn)程教育中，其實也有很多解釋不清的?？赡艽蠹叶悸犝f過有的網(wǎng)站做的很大，但是到了實際學(xué)習(xí)的時候，其實不過是皮包機構(gòu)，實際的教學(xué)質(zhì)量之差令人發(fā)指。所以說，年輕人，要對自己負(fù)責(zé)一點和學(xué)校直接聯(lián)系一下。那么，遠(yuǎn)程教育有廣義和狹義之分在哪？

　　狹義：遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會時期的技術(shù)，收集、設(shè)計、開發(fā)和利用各種教育資源、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于一定社會時期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)的一種教育方式。出于教學(xué)和社會化的目的進而為學(xué)生組織一些集體會議交流活動（以傳統(tǒng)面對面方式或者以現(xiàn)代電子方式進行），以幫助和促進學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實踐活動的總稱。

　　在所有活動中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)永久性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機構(gòu)（教師）或?qū)W生與學(xué)生之間將通過建立雙向或多向通信機制保持即時會話。中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有時也稱網(wǎng)絡(luò)教育，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育機構(gòu)為普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育。在教育部已出臺的某些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。

　　廣義：遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有效地解決了面授教育、師生分離的教學(xué)活動，它可以跨學(xué)校、跨地區(qū)的教學(xué)。信息傳輸?shù)那谰褪蔷W(wǎng)絡(luò)，輸出的渠道是電腦或者是手機、平板。這樣也降低了交通成本和時間成本，給自己學(xué)習(xí)機會的同時，也能盡快的獲得自己想要的證書，這或許也是遠(yuǎn)程教育開班的意義吧。