遠程教育有什么好處嗎

　　任何事情都需要有利益面的考慮的，因為是社會成員，所以付出的勞動得到一定的回報，或者是精神上的，或者是物質(zhì)上的。那么，遠程教育有什么好處嗎？

　　其一：可以不浪費工作時間，而且不限制學(xué)習(xí)地點

　　國內(nèi)外不同的研究與實踐群體有不同的論述，從最早倡導(dǎo)概念的公司，到臺灣和韓國的學(xué)者，都有不同的理解和闡述。主流意識中，我國主要面臨著三個大環(huán)境：一是在教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施普及的同時，教育理念沒有得到普遍提升，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念依然根深蒂固；二是政府與高校為了提升公眾形象，盲目采購教學(xué)硬件，信息化基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)建設(shè)情況比比皆是；三是優(yōu)質(zhì)教育資源難以共建共享，市場化程度偏低。在國內(nèi)從探索到成熟的發(fā)展途中，必經(jīng)的一個階段。

　　其二：技術(shù)服務(wù)于教育

　　教育信息化在國內(nèi)的推廣和應(yīng)用包含了很多方面的內(nèi)容，需求也相對復(fù)雜，通過不斷地推廣和實踐，原有的產(chǎn)品體系不足以滿足客戶所有相關(guān)聯(lián)的需求。所以，針對不同受眾群體的不同需求，技術(shù)團隊不斷地對原有產(chǎn)品進行研發(fā)和更新?？梢哉f，現(xiàn)有的產(chǎn)品體系更加適合為包括政府、大型企業(yè)、高校、職業(yè)院校、媒體機構(gòu)在內(nèi)的用戶提供智慧應(yīng)用的IT整合服務(wù)，為其提供包括咨詢規(guī)劃、軟件開發(fā)、硬件配套、系統(tǒng)集成和運維外包在內(nèi)的整體服務(wù)方案。

　　其三：側(cè)重學(xué)習(xí)，可以幫助看清大環(huán)境

　　自學(xué)考試，更是給傳統(tǒng)校園帶來了極大的補充。隨著高校信息化建設(shè)的不斷推進，信息服務(wù)在學(xué)校教學(xué)、科研與管理中發(fā)揮的作用越來越大，信息化建設(shè)成為高校發(fā)展的一個必然趨勢。然而，人們對原始的“智慧校園”的理解更多側(cè)重于學(xué)校信息化，如校園一卡通以及教務(wù)部管理系統(tǒng)、研究生部管理系統(tǒng)和遠程教育部管理系統(tǒng)等等。

　　因為在管理上，更加注重一些工序，所以在教務(wù)管理方面，“智慧教育”平臺通過在學(xué)校建立多級中控管理，將所有信息資源進行多級化、統(tǒng)一化的存儲和管理。可以在課堂上和老師進行互動，互動的結(jié)果往往是有助于學(xué)員更快的進步的。