遠程教育有何重大意義

　　在我們的學歷還是偏低受到一些排擠的時候，其實只要你是高中文憑就有可能改變這種情況。那么，遠程教育有何重大意義呢？

　　現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式，它是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育是構建學習型社會的重要手段，建設社會化的現(xiàn)代遠程教育公共服務體系，為高等學校教育機構開展，遠程教育提供學習支持服務。

　　對遠程教育的這個判斷。某種程度上，也說明教育部在1999年的思路是正確的、有前瞻的。“遠程教育公共服務體系”是一個匯集了學習者、高校、社會機構等在內的服務平臺，它促使遠程教育形成一個產業(yè)鏈，吸引社會資金投入教育，而且提供了專業(yè)化、專門化的服務；公共服務體系還打破了學校自己所有事“包天下”的格局，對高等學校今后的管理格局產生了影響。

　　在遠程教育理念改變的前提下，遠程教育公共服務體系也在嘗試改變：

　　從主要為現(xiàn)代遠程教育試點高校服務，協(xié)助開展學歷補償教育，轉向為學習型社會建設服務這樣一個新的階段，與建立終身學習體系，以及學習型社會相適應。

　　實際上，公共服務體系“社會化”到了一種怎樣的地步，遠程教育中，社會化是重要的一方面，探索開放大學模式，可以建立學習成果，可以完善高等教育自學考試新形式，探索人才立交橋，對我們而言十分有必要。

遠程教育有重大意義，遠程教育理念中，需要不斷的嘗試改變。協(xié)助學歷補償教育，轉型為社會需要型人才自我培養(yǎng)，其實有更符合社會發(fā)展的重點意義，也是自我提升與社會聯(lián)系的保障。