2017伊頓全國教學督導大會于天津召開

 2月14日-15日，伊頓國際教育集團全國教學督導大會在天津壹街區(qū)校園召開，來自全國各個城際的教育教學督導及總部教學部中英雙方的教育專家們參與了此次會議。

伊頓每學期一度的全國教育教學督導大會，致力于總結過去一個學期的工作成果，分享教學管理過程中的亮點，提升教師團隊的專業(yè)水平，為保證伊頓高品質教學質量和教育服務發(fā)揮著重要作用。本次會議得到了天津城際以及壹街區(qū)校園的管理和后勤團隊的大力支持。

14日上午，與會的教育專家和教育教學督導們參觀了壹街區(qū)校園，大家都被校園內精致而富有藝術性的環(huán)境創(chuàng)設所感染，紛紛圍繞其中的細節(jié)展開了討論學習?？偛繋孜恢型夥降膶＜乙矊π@環(huán)創(chuàng)和教學活動中展現(xiàn)出的創(chuàng)意表示贊賞，并有針對性的給出了指導建議。在接下來的督導工作匯報環(huán)節(jié)，天津壹街區(qū)校園的教學主任首先向大家介紹該校園的教育教學工作。隨后，全國各教育教學督導們針對自己的工作進行了梳理和匯報，總部教學部的范佩芬老師聽取了報告，并逐一做了點評。

匯報中，北京雙語城際的教學督導透過舉辦美術共同體等活動，從提升自身教研能力的角度和老師們交流了經(jīng)驗;北京慧智城際教學督導的分享，通過理論與實踐相結合的形式，以條理清晰的書面文字，分享了自己的觀點。天津城際從管理的面與點這兩個維度進行了亮點的分享，既深刻又富有啟發(fā)性;濟南城際則非常完整地梳理了督導的工作項目，與大家做了深入交流;武漢城際在深入教研活動時，更加注重教育的細節(jié);南京城際的工作關注一對一的溝通，抓住教師成長與幼兒發(fā)展這兩個維度，深入班級給予老師們落地指導;重慶城際則采用參與式的培訓方式，讓老師教老師，從而形成了積極主動的教學研討氛圍;而成都在相對困難的環(huán)境下，持續(xù)展開教研工作，對此范老師也給出了將招生工作與教學工作相結合的指導建議。

在完成對督導們的工作點評之后，圍繞督導工作崗位的5個維度，大家在會上又進行了分組研討。從職位目的、管理、培訓，教學等多個角度明確了教學督導、教學主任、主講以及中文助教的崗位職責，融合中英文教育管理理念，統(tǒng)一了教育思想、目標及工作標準，為大家明確了未來工作方向。使標準化的工作方式與伊頓特色相融合，既可以讓經(jīng)驗豐富的老教師從中發(fā)現(xiàn)新的教學思路，也能夠使新教師在教學過程中獲得指導借鑒。

范老師強調，教學督導是伊頓的核心，關系著伊頓整體教學質量。教學督導會議的目的，就是為了提升教師團隊的專業(yè)水平，通過大家一起交流討論，我們吸納各個校園好的做法、好的細節(jié)，落實到我們崗位職責中去。從而引領伊頓教學水準不斷提升，能夠切實幫助孩子的發(fā)展，這也是我們伊頓教師團隊工作的核心和重點。

從對教師的120培訓，到內部實行的5A教育教學評估體系，再到每學期一度的教學督導大會，伊頓為打造更加優(yōu)質的教育品質和優(yōu)秀的教師團隊，不斷完善和提升。伊頓不僅僅希望能夠打造一個承載多元文化，高效優(yōu)質的幼教平臺，也希望能讓更多人在伊頓不斷成長，發(fā)揮自己無限潛能，從而最大可能的滿足更多家庭的需求，為伊頓的孩子，提供高品質的教學和教育服務。