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    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系運營機(jī)構(gòu)

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    2021年讀網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)歷優(yōu)勢和好處

       發(fā)布時間:2021-06-02 09:48:13
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    最近很多人都咨詢小編,讀遠(yuǎn)程教育有哪些優(yōu)勢和好處,那么今天小編就根據(jù)收集到的資料給同學(xué)們做一個文字的解釋,希望對同學(xué)

    最近很多人都咨詢小編,讀遠(yuǎn)程教育有哪些優(yōu)勢和好處,那么今天小編就根據(jù)收集到的資料給同學(xué)們做一個文字的解釋,希望對同學(xué)們有所幫助。

    1、遠(yuǎn)程教育利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。跟著科技發(fā)展速度的不斷加快,知識量的膨脹和交叉學(xué)科的涌現(xiàn),每一個人都面對著需要知足社會人才的要求,每一個人都面對著需要不斷增補(bǔ)和更新知識的時代,不論個人的意愿如何,終身學(xué)習(xí)是需要。網(wǎng)絡(luò)教育以其跨地域、跨文化、跨時空的上風(fēng),最大限度到底知足人們隨時學(xué)習(xí)知識的要求,這是任何一種教育形式無法相比的。

    2、學(xué)生協(xié)作精神的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)課程的各種交互作用使學(xué)生可以突破地域和時間上的限制,完全以同等的方式介入學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生于教師的交流,避免了一些性格內(nèi)向的學(xué)生羞于張口的現(xiàn)象,增強(qiáng)了協(xié)作學(xué)習(xí)的彈性。交流區(qū)域的擴(kuò)大使學(xué)生在更大的范圍內(nèi),汲取他人之所長。交互方式的多變性激發(fā)了介入的愛好,使學(xué)習(xí)過程始終在一種高興的情緒下進(jìn)行。

    3、發(fā)展學(xué)生的個性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以靈活地支配時間,并且不受任何限制,只要具備基本上網(wǎng)前提即可實現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程是個體行為(初學(xué)階段)到群體行為(討論階段)再到個體行為(自測)。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程——群體行為(教師授課階段)到個體行為(功課考試)比較,凸起了個體作用。這一過程不是簡樸的形式變化,而是為個性化素質(zhì)教育創(chuàng)造前提。凸起個性意味著個人立異,由此形成的思維靈活性及思維表達(dá)新奇性是傳統(tǒng)授課方式達(dá)不到的。傳統(tǒng)授課方式使中學(xué)生的思維流動被約束在教師對知識建構(gòu)之上,實現(xiàn)的是思維求同。網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)生面臨有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu),實現(xiàn)的是思維求異。這無疑是符合當(dāng)今社會對人才的要求的。

    4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),使得學(xué)生與老師分離,學(xué)習(xí)過程完全通過學(xué)生自主流動實現(xiàn),須自覺地約束個人行為,自我設(shè)計學(xué)習(xí)過程(網(wǎng)絡(luò)課程借助交互提出學(xué)習(xí)建議),直至達(dá)到學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)的過程是在思維活躍、愛好濃厚、激發(fā)靈感的狀態(tài)下進(jìn)行的。通過這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生在無形中培養(yǎng)了治理自我、約束自我的能力。

    顯然,傳統(tǒng)的課堂教授教養(yǎng)難以適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)課堂教授教養(yǎng),表現(xiàn)手法單一,填鴨式灌注貫注約束了學(xué)生的主觀思維流動;對客觀事物的平面表現(xiàn)和單純的語言解釋往往使學(xué)生的想象泛起偏差。網(wǎng)絡(luò)教育采用多元化教授教養(yǎng)形式,通過多媒體手段來傳遞文本、圖形、聲音、動畫及視頻信息,將真實世界與虛擬現(xiàn)實相結(jié)合,加速了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,手、眼、耳的協(xié)調(diào)動作,刺激大腦高興,不斷強(qiáng)化記憶。從教育心理學(xué)的角度,網(wǎng)絡(luò)教育體現(xiàn)出如下一些上風(fēng)。

    現(xiàn)代社會要求教育在自身發(fā)展的過程中實現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變:應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變;學(xué)校教育向自我教育、終身教育的轉(zhuǎn)變。

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