學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下的這種學(xué)習(xí)有許多傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法無可比擬的優(yōu)點:第一,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性強。當(dāng)學(xué)生在面對電腦時,會有一種自己未來掌握在自己手中的感覺,所有的操作完全由自己掌控,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。第二,學(xué)生非限性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生不受年齡的限制,同時,在時間和空間上也少了許多限制,可以說網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在,隨時隨地都可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)。第三,學(xué)習(xí)的探究性更加深入。網(wǎng)絡(luò)的空間很大,當(dāng)學(xué)生在遇到問題時,可以在網(wǎng)上與同專業(yè),甚至不同專業(yè)的學(xué)生進行交流,還可以上網(wǎng)查找資料。由于沒有任何約束,對問題的探究也更加的深入,寬松的學(xué)習(xí)氣氛使學(xué)生可以更好的發(fā)揮自己的聰明才智,相互幫助、促進,更好的解決問題。第四,學(xué)生學(xué)習(xí)的多向性。網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動,學(xué)生在獲取不同的資源時可以進行比較,集思廣益,相互之間取長補短,學(xué)習(xí)的知識也不再僅僅是書本上的死內(nèi)容,而是更加靈活,取之有道。
當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也并不是就十全十美,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育還存在一些不可否認(rèn)的不足。首先,由于在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí),因此常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現(xiàn)看了好幾遍課件、好幾遍書,還是不太理解,沒有老師的指點迷津,常出現(xiàn)遇到難題就想逃避的思想,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維容易中斷。其次,網(wǎng)絡(luò)的不規(guī)范也使一部分學(xué)生的身心受到威脅,有些人由于認(rèn)知水平的缺陷,常常受外界影響,而耽誤學(xué)業(yè)。這也是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)帶給人們的一大擔(dān)憂。再次,我覺得就是師生間、同學(xué)之間的情感交流不暢通。有時在BBS上發(fā)帖提問,老師由于種種原因不能及時給予答復(fù)或是答復(fù)不明確,學(xué)生還是不能理解,常會造成學(xué)生對老師產(chǎn)生誤會,畢竟文字上的交流不如語言交流來得暢快。同學(xué)間的交流更加缺少,有的時候一年學(xué)習(xí)下來互相不認(rèn)識,也讓很多學(xué)生感到遺憾。