【答疑】關于網絡教育升本科，需要的都在這里！

隨著教育形式的不斷發(fā)展和完善，越來越多的教育形式開始出現(xiàn)在我們眼前，而網絡教育也隨之更加引人注目。于是越來越多的人開始關注網絡教育方面，如網絡教育專升本。那么與一般的線下學歷教育相比，網絡教育專升本會更難嗎？小金子今天就在這兒為大家解開疑惑~



網絡教育專升本是指高等院校的?？茖W生畢業(yè)并取得畢業(yè)證書后，通過參加網絡教育各試點高校自主組織的網絡教育入學測試，成績合格之后進入各高校的網絡教育學院繼續(xù)進入本科階段接受教育的制度，屬于成人教育學歷。

網絡教育招生對于針對取得企業(yè)承認的專科及以上學歷的社會考生，專升本一年兩次入學機會，分春季和秋季，春季一般在3月份，秋季一般在9月份。

考生要通過所報院校入學考試，通過考試且報考資料符合招生要求即可錄取。

采取遠程教育(網絡課件)的學習方式。

網絡教育專升本學生須在規(guī)定時間內修完全部課程，成績合格，頒發(fā)由考生就讀學校蓋章，學習形式標注：網絡教育的成人高等教育畢業(yè)證書。學歷為第二學歷。

可在畢業(yè)前申請學位，符合學位者發(fā)相應學科類別的學士學位，企業(yè)承認學歷。網絡教育專升本適合已經步入社會的在職人員，學習時間靈活，獲得學歷、學位也都是受企業(yè)承認的。

小金子說一下學位英語和統(tǒng)考的區(qū)別，統(tǒng)考是通過了入學考試進入某高校遠程教育學院后要考的試，大部分高校都要考。學位英語是申請該高校的學士學位時需要考的試。

網絡教育統(tǒng)考的難度：統(tǒng)考即全國統(tǒng)一考試。分析難度一般都是圍繞統(tǒng)考英語來說的，英語是大學英語的難度，難度小于四級。報考網絡教育學院的學員一年有三次考試機會，就算一次不能通過還有多次機會補考。各科考試均有考試大綱和考試用書。所有統(tǒng)考科目成績合格是作為高等教育學歷證書電子注冊資格的條件之一。專科學歷教育的學生不參加全國統(tǒng)一考試。

學位英語考試難度，大概在高考與四級考試之間，詞匯量4000左右就可以過。每個省都會發(fā)布與考試相對應的復習書，大部分題目都會從復習書里來出。題型分為閱讀理解、詞語與語法、完形填空。

1.開放性

這是遠程教育最基本的特征。常規(guī)的學校教育是封閉性的,其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內,教育的門檻被抬高,接受教育的人始終是社會中少數精英.遠程教育則是面向社會大眾的,對學習者來說,接受教育的機會增加,教育信息資源得以共享.遠程教育就是應社會大眾的教育需求而誕生,遠程教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機會。

2.延伸性

這是遠程教育的功能特征。常規(guī)的學校教育把學習者從四面八方匯集在特定的校園中,在一定的制度安排下,由教育者對其實施教育活動.這是一種教育資源與功能收縮和集中應用的教育形式.遠程教育正好相反,它把教育信息傳送給四面八方的學習者,借助各種媒體技術把教育信息向外傳輸,實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散.遠程教育就是通過這種擴散,將自己的教育功能向整個社會延伸.這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學習的理念。

3.靈活性

從各個目前的情況看,遠程教育一般面向成人,承擔了在職教育、成人教育的工作.于是,遠程教育在高等教育、成人教育領域得到迅速發(fā)展.這樣一來,遠程教育在課程設置、學籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學校教育更靈活多樣,充分適應成人學習者的特點。

4.手段中介性

與常規(guī)的學校教育相比,遠程教育是基于媒體技術和各種教育信息資源進行其活動的,只有借助信息工具才能構成遠距離的教育活動.所以,遠程教育的各個環(huán)節(jié),如注冊報到、教學活動、作業(yè)的布置與提交、評價和信息的交流與反饋等,都離不開有關媒體的中介作用.盡管常規(guī)的學校教育也需要媒體技術,但它不像遠程教育那樣對媒體工具、對傳輸手段有著高度的依賴性.沒有媒體手段的中介作用,遠程教育就難以開展。

5.管理性

盡管遠程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式,但它依然是在一定制度下,有目標、有管理、有評價、有反饋、有調控的教育活動.遠程教育的開放性、延伸性和靈活性,并不意味著隨意性和盲目性,它依然以特有的方式和制度調控教育活動的運行.不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點擊網頁、隨意調換電視頻道等行為理解成遠程教育,這種行為不是遠程教育,而是廣義的個人化的“學習”。網絡教育專升本十分適合具有自律能力的、時間不充分但想提升學歷的小伙伴們，所以，你還會認為網絡教育專升本很難嗎？