對于同等學力申碩，總是聽到這樣或者那樣的聲音，有人覺得值得讀，有人又覺得不值得，始終沒有定論。

有的人已經(jīng)通過同等學力申碩，拿到學位證后也發(fā)揮了大作用。有的人讀完了，卻說沒用，公司不認可。還有一部分還沒有讀，在猶豫有沒有用，值不值得讀？但是數(shù)據(jù)表明每年還是有數(shù)萬人申報。

同等學力申碩這個教學項目的開設(shè)也是上面支持的，有相關(guān)的法律依據(jù)，在1980年發(fā)布的相關(guān)明確規(guī)定：高等學校和科研機構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學力的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到規(guī)定的學術(shù)水平者，授予碩士學位。

1991年和1998年國務(wù)院學位委員會也分別發(fā)布了《關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學力的在職人員碩士、博士學位暫行規(guī)定》和《關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學力人員碩士、博士學位的規(guī)定》，按照國務(wù)院學位委員會通知，從規(guī)定公布之日起，有關(guān)以研究生畢業(yè)同等學力申請碩士、博士學位，按此規(guī)定執(zhí)行。

所以，足夠說明同等學力申碩這個教學項目有其存在的必要性，而那部分覺得沒有用處的人，只是覺得讀完獲得證書后沒有自己在讀之前所期盼的那樣被引起足夠高的重視，存在心理落差，首先我們要考慮的是自己到底適不適合讀同等學力申碩，其次，它能給自己帶來什么？那就給大家舉兩個例子具體說明一下。

一位是平時工作繁忙，工作強度有時候達到007的公司管理人員，但是薪資待遇也是非?？捎^的，并且達到了相對的財務(wù)自由。自我要求需要提升能力并且想要獲得更高層次的證書，如果選擇非全日制研究生，則會出現(xiàn)兩個問題，一是沒有時間讀，二是沒有時間進行備考。另一位是本科剛畢業(yè)沒多久的大學生，是普通本科畢業(yè)的公司小職員，想要晉升，考一個比現(xiàn)在的水平更高的學歷證書，學習更高層次的知識。

這兩位都是出于以提升自我為契機，大家都知道雙證好，認可度高，那么作為這位公司高管，他想要通過讀雙證去提升學歷嗎？答案是肯定的，但是他有時間和精力去讀嗎？沒有。由于工作高強度的負荷，參加聯(lián)考備考的時間少之又少，即使考上了，也不一定有時間去上課。而對于剛畢業(yè)沒有多久的畢業(yè)生，有時間和精力進行備考，想要考取雙證，但是眾所周知，雙證錄取率較低，而且也有可能耗費大半時間一直都考不上，那如果出于這樣的情況，兩人都選擇去讀同等學力申碩。

其中，公司高管覺得不用參加聯(lián)考，直接可以免試入學，只需要參與周末班，碰上疫情，上網(wǎng)絡(luò)課程即可，就完全能夠合理安排自己的時間，同期也考過了五月份的統(tǒng)考，拿到了碩士學位證書。而剛畢業(yè)的本科生，原本是打算參加12月統(tǒng)考聯(lián)考，獲得雙證，結(jié)果退而求其次選擇同等學力申碩，但是以雙證的要求去對比單證，獲得了知識，也獲得了證書，僅憑一個學位證，但是沒有提升自我職場能力，在就職崗位未被認可，未能如愿以償升職加薪，被獲得雙證的人比下去了，此刻就會出現(xiàn)心理落差，同樣是付出了金錢和時間、精力，未能如愿，瞬間覺得讀了沒有啥用，這就回到我們最初的源頭問題，為什么會大家看法不一。

綜上所述，同等學力申碩到底適合什么樣的人群呢？公司沒有強制要求有學歷證書，競爭不激烈的人群就讀，畢竟如果同時有幾位旗鼓相當?shù)娜伺c你一起競爭升職，僅憑單證，自然是考不過雙證的人。當然，學位證完全能夠用的工作崗位上，工作繁忙，沒有時間備考統(tǒng)考聯(lián)考的人，免試入學，現(xiàn)場確認繳費就能讀的就非常理想了。

同等學力申碩有著非常優(yōu)越的就讀條件，周末面授，疫情期間則采取線上課程，在讀期間完成5月份統(tǒng)考，大部分專業(yè)都是考兩科，一科學科綜合課程和一科英語考試，單科百分制，只要60分及格即可，通過率都在70%以上，都是全國統(tǒng)考，但是與雙證的比起來，就相對要好準備一些。

就發(fā)展趨勢來看，學位證扮演的角色會越來越重要。

學歷是中國教育的產(chǎn)物，在國外往往是拿到學位證的難度更大一些，所以五月同等學力申碩通過后拿到學位證并不是沒有學歷證有用，反之在國際上也可以得到認可。從國內(nèi)教育發(fā)展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個人都會對代表個人能力水平的學位證書越來越重視，淡化學歷證書所扮演的角色。所以說就以后的發(fā)展趨勢來看，學位證扮演的角色會越來越重要。

同等學力是目前國內(nèi)最適合在職人員深造的途徑之一。對于大學以下教育，學歷的存在是有一定意義的，但是對于更高層次的、注重學術(shù)研究能力的碩士教育來說，學位本身比學歷更有說服力。

更多的人選擇了同等學力在職研究生，但是門檻不高并不意味著認可度低，想要獲得同等學力在職研究生的學位證也要通過全國的統(tǒng)一考試，從而保證了學位證書的認可度。