“學(xué)士后”熱體現(xiàn)和佐證了學(xué)歷教育的短板

又見大學(xué)生就業(yè)難!央視名嘴白巖松甚至將本年度稱之為“史上最難就業(yè)季”。連日來，筆者供職的媒體辟設(shè)相關(guān)欄目，企望為大學(xué)生就業(yè)助力。

日前，去山東日照最大的IT培訓(xùn)基地、北大青鳥日照培訓(xùn)中心采訪，突然發(fā)現(xiàn)北大青鳥總部熱推的“學(xué)士后”品牌。不禁想到，大學(xué)生就業(yè)難的原因復(fù)雜，但高校學(xué)歷教育的短板之巨，給就業(yè)添加了困境當(dāng)為不爭(zhēng)的事實(shí)。

“學(xué)歷+技能+經(jīng)驗(yàn)=學(xué)士后”。“學(xué)士后”課程直指職場(chǎng)所需，專為大學(xué)生人群設(shè)計(jì)，為“大學(xué)生就業(yè)難”求解。參加“學(xué)士后”學(xué)習(xí)的人，均為已經(jīng)或即將獲得大學(xué)學(xué)歷;“學(xué)士后”將為之提供升檔技能、增加經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，搭建進(jìn)入IT崗位的橋梁，培養(yǎng)軟件工程師，以及各類網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)推廣與營(yíng)銷的新型人才。

“大學(xué)生就業(yè)難”喊了不是一天兩天，從高校教育一方來說，卻并未引來實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。用人單位急需的是“學(xué)歷+技能+經(jīng)驗(yàn)”的人才，但擁有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生，卻偏偏在這兩個(gè)方面存在短板的致命傷。

在傳統(tǒng)教育認(rèn)知中，“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”可以于職場(chǎng)獲得。時(shí)至今日，這一認(rèn)知的弊端顯而易見：于職場(chǎng)獲得的“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”，不僅不全面，且累積速度較慢，個(gè)人及用人單位，都需要支付較高的成本。

不僅如此。這一過程還有不小的風(fēng)險(xiǎn)：積累的終端并非一定卓有成效，回報(bào)與成本的支付并非必然成正比。例如，用人單位在耗付大量培訓(xùn)成本之后，卻發(fā)現(xiàn)千挑萬選的新人，有的連入列這一行都是個(gè)錯(cuò)誤，距離“成品”尚且遙遙，遑論“良材”、“精品”，很是令人沮喪。

在用人單位那里，“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”的標(biāo)桿早已調(diào)高，而高等教育依然疾步于重知識(shí)、輕技能的路上，路徑改變?nèi)噪y預(yù)期，接軌市場(chǎng)需求，仍然局限于鬧鬧嚷嚷的吆喝。于是，一腳踏出校門的大學(xué)生，由于未曾做足“功課”，彷徨四顧、茫然無措當(dāng)即寫在臉上。

近年來，才出校門、轉(zhuǎn)身走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的大學(xué)生，屢見不鮮。重進(jìn)職校及實(shí)用型培訓(xùn)中心“復(fù)讀”、“回爐”，有就業(yè)需求多元因素的催逼，有市場(chǎng)無形之手的引領(lǐng)，但更多的還是緣于彌補(bǔ)職場(chǎng)“技能”與“經(jīng)驗(yàn)”之需。領(lǐng)取了燙金畢業(yè)證書的學(xué)子，遠(yuǎn)未等于“成材”。高喊素質(zhì)的教育，爐中熊熊燃燒的仍是學(xué)歷教育的虛火，貌似紅火實(shí)為高燒不退，欲想冶煉高質(zhì)量的成品，委實(shí)難矣!

大學(xué)苦讀數(shù)年的學(xué)子，置身殘酷的職場(chǎng)門檻前，體味到了酸澀，卻也陡然清醒：貌似高不可攀的職場(chǎng)門檻，并非逾越無術(shù);曲折漫長(zhǎng)的企業(yè)招聘通道，實(shí)則縮短有方。

如此“復(fù)讀”、“回爐”，無奈與辛酸是有的，絕地求生、從頭再來的悲壯是有的。然而，好在不論哪一種心境，在日漸成熟的學(xué)生和家長(zhǎng)那里，都會(huì)接受。為了積累自身的籌碼，這樣一種付出很值。指向偏差的學(xué)歷教育陰影下，焦灼、嘆惜、憤怒、揪心無益，當(dāng)務(wù)之急是，怎樣盡快補(bǔ)長(zhǎng)自己最應(yīng)當(dāng)“挺拔”的那一節(jié)。

專為就業(yè)難大學(xué)生設(shè)計(jì)，為職場(chǎng)量身定做，以就業(yè)為終端目標(biāo)“學(xué)士后”品牌，與高校學(xué)歷教育相較，極具審視價(jià)值。“學(xué)術(shù)后”品牌甫一推出，即引發(fā)公眾熱議與好評(píng)，即為佐證。(長(zhǎng)江網(wǎng) 竇永堂)