• 全國
    [切換]
  • 4000-130-178 是金子必會發(fā)光

    教育部批準(zhǔn)現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系運營機構(gòu)

    您現(xiàn)在的位置: 首頁>網(wǎng)站介紹 > 教育新聞 >

    遠程教育新思路

       發(fā)布時間:2015-01-05 15:06:16
    分享:

    對于遠程教育公共服務(wù)體系,大部分人都會比較陌生,不過,這個定義把遠程教育的公共服務(wù)性質(zhì)做了很好的限定。在教育部教高[2000]8號文件中...

    對于遠程教育公共服務(wù)體系,大部分人都會比較陌生,不過,這個定義把遠程教育的公共服務(wù)性質(zhì)做了很好的限定。

    在教育部教高[2000]8號文件中,對遠程教育公共服務(wù)體系的主要功能進行了如下的描述:“為試點高校開展網(wǎng)絡(luò)教育提供上機環(huán)境、技術(shù)指導(dǎo)、資源建設(shè)、學(xué)生管理、考務(wù)管理等教學(xué)支持服務(wù)。”

    遠程教育公共服務(wù)體系是一個平臺,也是一個接口,它處于試點高校和學(xué)習(xí)者之間,為教學(xué)的正常進行提供各種服務(wù)和技術(shù)支持——在互聯(lián)網(wǎng)時代,教育領(lǐng)域變化最大的要素恰恰是技術(shù)和服務(wù)理念。

    在教育環(huán)境以及教育技術(shù)激烈變革的現(xiàn)實下,遠程教育公共服務(wù)體系面臨的變革壓力正在與日俱增,它要和技術(shù)相適應(yīng),也要和新的教育理念相適應(yīng)。

    在遠程教育公共服務(wù)體系的框架下,老師和學(xué)生基本上是處于“準(zhǔn)分離”的狀態(tài)之中。也就是說,“教”與“學(xué)”這兩個原本應(yīng)該同步進行的活動,在時間與空間上開始明顯的分離——這種分離開始于遠程教育的函授時代,函授把傳統(tǒng)的教師藩籬打破,在不同的空間與時間之內(nèi)進行教學(xué),這種教學(xué)和面對面教學(xué)相比,缺乏互動性,但有強大的便利性。

    走進知金| 網(wǎng)站地圖| 廣告與合作| 聯(lián)系我們| 誠聘英才| 學(xué)籍查詢| 學(xué)歷查詢| 學(xué)歷認(rèn)證
    知金教育咨詢有限公司 版權(quán)所有 全國咨詢電話:400-818-0011 傳真:010-63174439
    地址:北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街9號理工科技大廈705室
    京ICP備14053618號-4 京公網(wǎng)備11010802010607   

    不良信息舉報中心 網(wǎng)絡(luò)110報警服務(wù) 中國文化市場舉報熱線