教育部科技發(fā)展中心主任李志民：未來或出現(xiàn)虛擬校園

當(dāng)今社會處在科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進的時代，這主要體現(xiàn)在3個方面：第一，人類對自然界進行研究的深度和廣度，從來沒有像今天這樣廣大;第二，科技發(fā)展的速度，從來沒有像今天這樣迅速;第三，科技成果從發(fā)現(xiàn)、發(fā)明到應(yīng)用的周期越來越短。 　　

互聯(lián)網(wǎng)會給學(xué)校的功能帶來極大改變。比如在當(dāng)下，大學(xué)的基本功能是知識的傳承與傳播。有了互聯(lián)網(wǎng)之后，知識傳播的一部分功能將被互聯(lián)網(wǎng)所替代，未來大學(xué)的主要功能很可能轉(zhuǎn)變?yōu)閷χR的探索、驗證等。在未來，除了現(xiàn)實存在的實體校園之外，還有可能出現(xiàn)虛擬校園。有美國專家大膽預(yù)言，未來50年內(nèi)，美國的大學(xué)將會消失一半。 　　

MOOC作為互聯(lián)網(wǎng)時代的一種學(xué)習(xí)方式，可以給教育帶來一些顯著性改變：原本無法上大學(xué)的群體可以無障礙學(xué)習(xí)大學(xué)課程，真正實現(xiàn)教育機會公平;課程教學(xué)將會從一名教師逐漸演變?yōu)榻虒W(xué)團隊，為了提高教學(xué)效果，終將出現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)演的職業(yè);當(dāng)優(yōu)質(zhì)教育資源容易獲得的時候，也就是MOOC課件極其豐富的時候，教育成本會大大下降;MOOC會加快大學(xué)的國際化進程，使留學(xué)時間變短或者不再有留學(xué)的概念;課程互補可以解決理工、文科院校課程結(jié)構(gòu)短板問題;MOOC還可以解決知識快速更新中的教師短缺問題。 　　

當(dāng)然，MOOC在中國發(fā)展有幾個限制條件，比如我國國民整體的信息化素養(yǎng)問題;教師信息化素養(yǎng)和觀念問題;信息化專門人才培養(yǎng)機制問題;決策者的重視程度;國家政策、標(biāo)準、考評、學(xué)分認可問題;企業(yè)用人標(biāo)準;互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的配套問題等。 　　

作者：李志民
（教育部科技發(fā)展中心主任、中國產(chǎn)學(xué)研合作促進會副會長、國家教育行政學(xué)院兼職教授)