高等遠(yuǎn)程學(xué)歷教育開放,在線教育市場(chǎng)驚天逆轉(zhuǎn)!

　　剛進(jìn)入2014年不到十天，筆者在北京舉行了150人規(guī)模的在線教育發(fā)展趨勢(shì)活動(dòng)，其中提到了高等遠(yuǎn)程教育在中國(guó)在線教育市場(chǎng)占有半邊天，這塊市場(chǎng)是曾占了中國(guó)在線教育90%以上的市場(chǎng)規(guī)模，但是因?yàn)槭钦咝詨艛嗍袌?chǎng)而導(dǎo)到資本無(wú)法進(jìn)入。
　　剛驚聞中央即將把遠(yuǎn)程學(xué)歷教育審批權(quán)下放（利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的網(wǎng)校審批、保險(xiǎn)從業(yè)人員資格核準(zhǔn)和會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定等70項(xiàng)審批事項(xiàng)），也就是意味著中國(guó)高等教育2000多所院校，經(jīng)過審批（很可能是省級(jí)審批）后，可以開展在線學(xué)歷教育。這簡(jiǎn)直是一個(gè)晴天霹靂：原來(lái)被68所大學(xué)網(wǎng)院所壟斷的在線學(xué)歷教育的壟斷性市場(chǎng)即將被攻破，中國(guó)將出現(xiàn)上千所可以頒發(fā)學(xué)歷的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，將對(duì)整個(gè)在線教育行業(yè)產(chǎn)生極大的沖擊。
　　一、傳統(tǒng)網(wǎng)院收入被極大分流
　　原有68所網(wǎng)院體制下，每年產(chǎn)生約300萬(wàn)在冊(cè)學(xué)生，約100億元的市場(chǎng)規(guī)模（經(jīng)圈內(nèi)人士校正，此數(shù)字更為接近真實(shí)數(shù)據(jù)）。新網(wǎng)院審批成立后，必然與68所網(wǎng)院競(jìng)爭(zhēng)生源，傳統(tǒng)網(wǎng)院的生源將部分被分流、稀釋，因此必然收入會(huì)降低，原來(lái)每家網(wǎng)院年收入上億的被瓜分。
　　這種影響也會(huì)波及國(guó)家開放大學(xué)（原中央電大）及各省級(jí)電大，因?yàn)橹袊?guó)會(huì)出現(xiàn)上千所新型網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，而開放大學(xué)的文憑品牌遠(yuǎn)不如普通高校的影響力，因此必然會(huì)受影響。
　　二、高等遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)將催生100億新市場(chǎng)
　　中國(guó)對(duì)學(xué)歷教育的市場(chǎng)紅利還沒有消除，對(duì)學(xué)歷的追求估計(jì)會(huì)產(chǎn)生約300以上萬(wàn)生的入學(xué)市場(chǎng)，會(huì)產(chǎn)生100億市場(chǎng)規(guī)模。高等教育具有發(fā)學(xué)歷證書的資質(zhì)，而同低RPU值的K12相比，高等學(xué)歷年均3000元的學(xué)費(fèi)收入，比其它行業(yè)要高數(shù)十倍，因此產(chǎn)生新的100億元市場(chǎng)是不夸張的。
　　三、在線教育風(fēng)投方向?qū)l(fā)生變化
　　新網(wǎng)院的產(chǎn)生，必然催生在線教育平臺(tái)、課程開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等，而這又是院校所不擅長(zhǎng)的，完全自主開發(fā)不太現(xiàn)實(shí)，因此采用外包技術(shù)是必然之選。這會(huì)導(dǎo)致為新網(wǎng)院服務(wù)的在線教育技術(shù)的公司出現(xiàn)。
　　原有的在線教育投資主要投在K12等領(lǐng)域，新機(jī)會(huì)的出現(xiàn)必然也使得投資風(fēng)向有所轉(zhuǎn)變。而梯子網(wǎng)、猿題庫(kù)等鐘情于低生均收入的K12市場(chǎng)的投資現(xiàn)狀，必然會(huì)所轉(zhuǎn)變。
　　筆者曾在2014年1月8日的在線教育發(fā)展趨勢(shì)活動(dòng)上，明確指出當(dāng)前投資過于集中在K12在線教育，而建議投資方更加關(guān)注高等教育、職業(yè)教育、企業(yè)在線培訓(xùn)、政府公務(wù)員在線培訓(xùn)等成人市場(chǎng)。高等遠(yuǎn)程學(xué)歷教育審批權(quán)下放，會(huì)加速這一過程。
　　四、高等學(xué)歷教育將泛濫成災(zāi)
　　諸所周知，中國(guó)當(dāng)前的高等教育自大量擴(kuò)招以后，盲目追求高等教育毛入學(xué)率而漠視教學(xué)質(zhì)量，使中國(guó)學(xué)歷教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的含金量“注水”。據(jù)悉國(guó)際大學(xué)院校對(duì)中國(guó)高等學(xué)歷的“注水”都表示出相當(dāng)?shù)牟恍肌?ldquo;學(xué)歷”比貶值的人民幣更加不值錢。放開審核、無(wú)節(jié)操、無(wú)底限的在線學(xué)歷教育，很可很陷入“一放就亂、一收就死”的覆轍，大大加重了學(xué)歷的濫殤現(xiàn)象。早在2004年出現(xiàn)的千萬(wàn)元級(jí)的遠(yuǎn)程教育招生腐敗案，就是一個(gè)例證。這導(dǎo)致長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)歷在線教育局限在68所網(wǎng)院之中，其它院校無(wú)法染指這一市場(chǎng)。
　　五、何以解憂？――教考分離是唯一選擇
　　對(duì)商業(yè)化的在線教育產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)利好消息。但是對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，無(wú)門坎無(wú)底限的高等學(xué)歷教育，無(wú)疑是在葬送高等學(xué)歷教育的招牌！如何來(lái)解決這個(gè)問題？筆者認(rèn)為采用類似自學(xué)考試的教考分離方式，是解決高等教育規(guī)模與質(zhì)量的之間矛盾的唯一出路。事實(shí)上，傳統(tǒng)網(wǎng)院也采用了類似統(tǒng)考的方式來(lái)解決網(wǎng)院普遍存在的寬進(jìn)寬出的現(xiàn)象。
　　雖然下放高等學(xué)歷教育審批權(quán)目前還沒有造成影響，但是一旦實(shí)施，哪怕審批100所高校允許做在線學(xué)歷教育，將產(chǎn)生的效應(yīng)也是非?？捎^的。請(qǐng)各位做投資界人士，別把眼睛只眼在K12領(lǐng)域，K12將是O2O（線上與線下結(jié)合）的天下，純?cè)诰€教育市場(chǎng)將非常有限。何不將眼光放在前景更為廣闊的高等教育、職業(yè)教育？
　　筆者2014年將重點(diǎn)放在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域和B2B培訓(xùn)領(lǐng)域，已經(jīng)為高職院校開發(fā)了移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，同樣關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域的朋友可以與我聯(lián)系，共同開辟這塊藍(lán)海市場(chǎng)。
　　【作者簡(jiǎn)介】呂森林，移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊網(wǎng)(www.medu.org.cn)首席研究員、移動(dòng)學(xué)習(xí)專家。自2000年起從事互聯(lián)網(wǎng)教育（e-Learning），2006年起從事移動(dòng)學(xué)習(xí)（M-Learning）。曾在北京四中網(wǎng)校、翰林匯、《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》、任天堂中國(guó)等企業(yè)和機(jī)構(gòu)任職，主要從事產(chǎn)品策劃、產(chǎn)業(yè)研究等工作。擅長(zhǎng)領(lǐng)域?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)、游戲化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。