光明網(wǎng)教育:當下“互聯(lián)網(wǎng)思維”這個概念十分流行,您是如何看待用互聯(lián)網(wǎng)思維辦教育?對目前社會上線上教育和線下教育之爭,您作為學(xué)者如何看待?
王本陸:教育的力量源自人的精神力量和智慧力量,這種人的個性力量是機器或者技術(shù)所無法替代的。教育是一個系統(tǒng)的、持續(xù)的努力過程,其功能追求也是很綜合的。比如,學(xué)校教育會考慮德智體美勞的各項要求,并不斷努力促進學(xué)生全面發(fā)展。教育涉及幾個基本的構(gòu)成要素:教師、學(xué)生、內(nèi)容和活動。在學(xué)校教育中,老師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守,是學(xué)校最核心的力量源泉,是最關(guān)鍵的教育資源。
實際上,我更愿意用“線上學(xué)習(xí)”,而不是“線上教育”這個概念。人的教育是非常系統(tǒng)的努力過程,除了學(xué)知識,還有品德發(fā)展、身體鍛煉、人際交流,這涉及到整個人的成長,而線上教育主要關(guān)注的還是知識學(xué)習(xí)問題,我想還沒有哪個公司能夠有責任感和胸懷、或者有能力來承擔整個人的持續(xù)成長問題。
線上教育的發(fā)展原本是好事,但存在一個很不好的想法:總是想用技術(shù)來代替教師的工作,不是把技術(shù)作為老師的工具、助手,而是把它變?yōu)槔蠋煹母偁幷摺=逃龑W(xué)界也在批判和思考這個問題。線上教育可以有它的存在價值和獨特功能,但絕不會取代整個教育。
光明網(wǎng)教育:那您認為線上教育最大的優(yōu)勢在于哪里?
王本陸:線上教育的主要特點有:首先,學(xué)習(xí)者不受時間、空間的限制;第二,更適合個性化學(xué)習(xí);再者,信息呈現(xiàn)方式更加多樣,手段更為靈活。其實,線上教育的基本原理,早在20世紀50年代就提出了,這就是斯金納的程序教學(xué)法。程序教學(xué)法提出了四個基本原則:小步子,自定步調(diào),及時反饋,強化。迄今為止,線上教育最核心的東西,還是沒有超越這幾項原則的基本內(nèi)涵,只是現(xiàn)在技術(shù)水平更高了。
其實,線上教育和線下教育各有其優(yōu)點和局限。上面提到了線上教育的一些優(yōu)點,但它能否發(fā)揮作用,就和環(huán)境條件有很大關(guān)系。比如,網(wǎng)絡(luò)接入的速度、系統(tǒng)是否兼容,等等。線上教育對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力要求較高,學(xué)習(xí)者的心智、技術(shù)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等必須相對成熟,因而,它比較適合于成人學(xué)習(xí)者。
光明網(wǎng)教育:有人認為相較于線下教育,線上教育的課堂將更為高效,可以實施點對點的監(jiān)控和課下反饋,您如何看待這個觀點?
王本陸:何為高效?我想這得看多長時間、多大的范圍對象。比如,對于一個人或一堂課來講,線上學(xué)習(xí)可能更為高效。線上學(xué)習(xí)或許在有限的局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)上能表現(xiàn)出優(yōu)勢和高效。但一年下來比較一下,十年下來比較一下呢?當然還沒有人做過類似實驗。但我覺得,就一個大的群體來講,比如說100萬人的群體,以十年為期,一部分是線上教育,一部分是學(xué)校教育,不好說誰更具優(yōu)勢,或許學(xué)校教育成才的人會更多些吧。
相比較而言,線下教育的優(yōu)勢在于系統(tǒng)性和持久性,它是有機的,有序的,穩(wěn)定的往前推進的,這一點恰恰是線上學(xué)習(xí)最不容易做到的。比如現(xiàn)在很流行的MOOC(幕課),人們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:注冊MOOC課程學(xué)習(xí)的人特別多,但真正學(xué)完一門課程下來的人不到5%。試想,如果一個學(xué)員不停地學(xué)習(xí)個三四天就半途而廢,那這個效率又高在哪里?
至于點對點的監(jiān)控,其實算不了什么優(yōu)勢。任何教育活動都會有這個環(huán)節(jié),都要有一個學(xué)習(xí)的過程、應(yīng)用的過程和反饋的過程。監(jiān)控對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好的學(xué)生有一定的強制作用,會督促他們按時完成作業(yè)。但我覺得,這一點不構(gòu)成一個特別的優(yōu)勢,因為線下教育同樣也有這個環(huán)節(jié)。就實際操作而言,線上模式不大可能完全達到點對點的監(jiān)控,互動效果很難說就比面授好。比如,一個線上老師同時接收了50條信息,老師一個眼睛怎么能同時看到這么多信息并回復(fù)呢?其實很多學(xué)員的疑問還是會被忽略掉,大量的人其實還是沒法隨時隨地與教師互動。
光明網(wǎng)教育:俞敏洪認為未來最厲害的教育模式,是線上線下完全打通的教育。您是如何看待線上教育和線下教育的關(guān)系?
王本陸:線上線下應(yīng)該是互補的關(guān)系,誰也不可能取代誰,理想的格局是:各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的功能,相得益彰,互相促進。未來教育的形態(tài)確實會多樣化,線下教育應(yīng)發(fā)揮系統(tǒng)性、穩(wěn)定性、互動性的優(yōu)勢,短期看效果或許不明顯,但長遠看,這是育人成才的最有效的方式。在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于靈活性和個性化,其發(fā)展空間也很大。
大家都認識到,信息技術(shù)在教育中發(fā)揮著越來越大的作用,這已經(jīng)是不可阻擋的時代趨勢。技術(shù)作為影響教育的一個重要力量,對教育會施加多方面的影響,基于此也會產(chǎn)生各種新的學(xué)習(xí)形態(tài)和方式。我們主張:線下和線上應(yīng)該各司其職,各顯神通,而不是成為你死我活的競爭對手。我們確實需要線上線下的更好組合,盡可能讓整個社會的教育事業(yè)更加豐富多彩。