不知不覺,關(guān)于在線教育的資訊充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò),似乎不談在線教育就有些跟不上時(shí)代了。一般中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)似乎對(duì)在線教育時(shí)代的到來不以為意……"熱鬧是他們的,我什么也沒有"。
眾多知名教育品牌增加在線教育的投入,互聯(lián)網(wǎng)巨頭也紛紛涉足在線教育,所有的現(xiàn)象似乎真的和我們小機(jī)構(gòu)無關(guān),我們只要安心做好招生、續(xù)班和教學(xué)就好了。然而,真的是這樣嗎?其實(shí),仔細(xì)思考在線教育帶給傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的啟示之后,我們便不會(huì)再對(duì)它無動(dòng)于衷。
曾看過這樣一篇題為《在線教育揭開了傳統(tǒng)教育的遮掩布》的文章,作者寫到這樣一段話:"在線教育的教學(xué)讓學(xué)子們都知道原來講課可以如此有趣,原來學(xué)習(xí)可以如此,原來老師是如此思考,原來……。在線教育告訴傳統(tǒng)教育:形式的改變依然有效果;老師的改變是一種進(jìn)步;不為所謂的名校名頭而沿用慣用的模式,大膽創(chuàng)新,走出一個(gè)時(shí)代的樣子,也是一樣的成功。"由此我們可以想到,在線教育帶給傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的第一個(gè)啟示是:教育也要敢于創(chuàng)新。
在線教育的到來或許對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有太大沖擊,我們照常如火如荼地招生宣傳、客戶邀約,照常在傳統(tǒng)課堂里輕松上課。然而,教學(xué)形式是不是該有所轉(zhuǎn)變?學(xué)生"逃離"了公立學(xué)校的"磨難",是不是又掉進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)校的"泥潭"?說的有些夸張,但是培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)是不是也可以多種形式、轉(zhuǎn)換模式、多些趣味?創(chuàng)新,是每個(gè)行業(yè)都需要的,教育也不例外,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更不該例外。
隨著在線教育浪潮襲來,教育也貼上了互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)簽。即便是小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不是也該具備互聯(lián)網(wǎng)思維?我想這是在線教育帶給傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的第二個(gè)啟示?;ヂ?lián)網(wǎng)思維有很多種,比如極致思維、粉絲經(jīng)濟(jì)等。對(duì)于培訓(xùn)行業(yè)來講,我們要關(guān)注這個(gè)行業(yè)的痛點(diǎn)在哪里?首先是老師,老師與辦學(xué)者之間的關(guān)系還沒理順,如何借用互聯(lián)網(wǎng)思維解決這一問題是我們需要考慮的。二是教學(xué)效果沒有完全透明。三是房租,全國大概有20萬學(xué)習(xí)中心,基本浪費(fèi)一半產(chǎn)能,我們得考慮如何通過互聯(lián)網(wǎng)把閑置產(chǎn)能利用起來。
在線教育帶給傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的第三個(gè)啟示就是:教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是核心。如今的商業(yè)化時(shí)代,我們的營銷投入越來越多,對(duì)教學(xué)質(zhì)量本身的研究越來越少。在線教育是"互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)+教學(xué)內(nèi)容"。說明它的根基還是教學(xué)質(zhì)量。正所謂"內(nèi)容為王",在線教育是質(zhì)量為王,用戶更關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量,更何況是中小學(xué)教育領(lǐng)域,其質(zhì)量更比其他領(lǐng)域的在線教育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩唷E嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的招生手段之一就是口碑招生,口碑如何獲得?主要還是教學(xué)質(zhì)量。然而教育永遠(yuǎn)不是一勞永逸的事情,教學(xué)質(zhì)量的把握也不能只依靠幾個(gè)骨干教師,培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)才是關(guān)鍵,這也對(duì)學(xué)校將來的發(fā)展以及轉(zhuǎn)型尤為重要。當(dāng)我們開始涉足在線教育的時(shí)候,師資的重要性顯而易見。
雖然熱鬧是他們的,但我們也可以湊熱鬧。關(guān)注在線教育,思考行業(yè)發(fā)展,我們會(huì)從中得到更多啟示。