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    在線教育生存應(yīng)立足于教育本質(zhì)

       發(fā)布時(shí)間:2015-01-13 10:01:54
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    互聯(lián)網(wǎng)顛覆教育的滾滾雷聲帶來的是傾盆大雨還是小雨滴?2014年剛剛過去,在濃濃的跨年氣氛中,不少產(chǎn)業(yè)媒體對(duì)在線教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了年終盤點(diǎn)。...

    “互聯(lián)網(wǎng)顛覆教育”的滾滾雷聲帶來的是傾盆大雨還是小雨滴?

    2014年剛剛過去,在濃濃的跨年氣氛中,不少產(chǎn)業(yè)媒體對(duì)在線教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了年終盤點(diǎn)。歸結(jié)下來主要有以下幾點(diǎn):

    第一,傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)的巨頭,如新東方、好未來紛紛出手,傳統(tǒng)業(yè)務(wù)從線下走向線上;

    第二,以BAT為代表的互聯(lián)網(wǎng)巨無霸悉數(shù)跨界布局在線教育板塊,如騰訊精品課和騰訊課堂、阿里淘寶同學(xué)、百度傳課和百度作業(yè)幫、網(wǎng)易云課堂等;

    第三,在線教育創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目極度火爆。據(jù)統(tǒng)計(jì),自2013年初以來,平均每天有2.6家在線教育公司誕生,2014年至少有92起在線教育并購(gòu)項(xiàng)目,涉及金額達(dá)50億元,幾乎每周都有在線教育的新機(jī)構(gòu)、新產(chǎn)品、新模式出現(xiàn),有些項(xiàng)目上線當(dāng)年就獲得投資,上線一兩個(gè)月就獲得投資也不足為奇,甚至有項(xiàng)目還沒有上線就拿到了投資,唯恐失去“互聯(lián)網(wǎng)最后一個(gè)顛覆對(duì)象”的機(jī)會(huì)了;

    第四,2014年下線或消失的在線教育機(jī)構(gòu)至少有五六十家,最近有個(gè)《2014在線教育死亡榜TOP30》列出了許多名噪一時(shí)的在線教育機(jī)構(gòu),涉及早教、基礎(chǔ)教育、英語、職業(yè)培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)[微博]等多個(gè)領(lǐng)域,其中最著名的當(dāng)屬創(chuàng)業(yè)名星龔海燕創(chuàng)立的梯子網(wǎng)和那好網(wǎng),以及估值上億元的泡面吧等等。

    冷靜下來梳理了一下,2013年是中國(guó)在線教育的啟動(dòng)年,而2014年是在線教育的爆發(fā)年,并迅速進(jìn)入了群雄逐鹿的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,在線教育的舞臺(tái)上風(fēng)起云涌,你方唱罷我登場(chǎng),各領(lǐng)風(fēng)騷若干個(gè)月,一個(gè)項(xiàng)目倒下去,千百個(gè)項(xiàng)目站起來。但我們冷靜下來回首中國(guó)的教育狀況,特別是在占主導(dǎo)地位的公立教育體系和機(jī)構(gòu)中,我們不得不承認(rèn)“互聯(lián)網(wǎng)顛覆教育”的滾滾雷聲中并沒有帶來“傾盆大雨”甚至于一些“雨點(diǎn)”,在線教育項(xiàng)目的“蓬勃成長(zhǎng)”與教育體系的“艱難轉(zhuǎn)型”形成巨大反差。

    也許,要著眼于長(zhǎng)久的生存,我們?cè)诰€教育從業(yè)者要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行反思:

    ——在線教育要立足于教育本質(zhì),或者說回歸教育本質(zhì)。要將在線教育的創(chuàng)新重點(diǎn)放在教學(xué)方法、知識(shí)掌握和能力訓(xùn)練本身,而不是沉迷于平臺(tái)、技術(shù)本身而自我陶醉。

    ——將死的教學(xué)資源活用于教學(xué)的過程。在線教育不只是將教學(xué)資料數(shù)字化并提供存儲(chǔ)、查詢和發(fā)布,更重要的是要進(jìn)行基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì),將死的教學(xué)資源活用于教學(xué)的過程,不僅要有人機(jī)互動(dòng),更要有師生互動(dòng)和生生互動(dòng),注重教學(xué)的效果和質(zhì)量。

    ——服務(wù)運(yùn)營(yíng)遠(yuǎn)比設(shè)計(jì)和開發(fā)更煎熬。在線教育的產(chǎn)品和模式無論多么新穎甚至神奇,關(guān)鍵還在于可持續(xù)的、追求用戶極致體驗(yàn)的服務(wù)運(yùn)營(yíng)能力,而服務(wù)運(yùn)營(yíng)遠(yuǎn)比靈光一現(xiàn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和技術(shù)開發(fā)要辛苦、煎熬得多。

    ——在線教育是慢功夫,急不得。任何在線教育的新理念、新產(chǎn)品、新模式,都要經(jīng)歷若干個(gè)以學(xué)期、學(xué)年為單位的教學(xué)周期,才能逐漸沉淀成最終用戶—學(xué)生及家長(zhǎng)[微博]的口碑。以短跑的速度跑長(zhǎng)跑恐怕是堅(jiān)持不下來的,要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

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