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    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)

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    “一帶一路”教育需要實(shí)現(xiàn)學(xué)歷學(xué)位關(guān)聯(lián)互認(rèn)

       發(fā)布時(shí)間:2016-09-03 10:50:00
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    “一帶一路”戰(zhàn)略是一個(gè)世紀(jì)性的系統(tǒng)大工程,不僅標(biāo)志著我國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和外交戰(zhàn)略新的開(kāi)端,也為我國(guó)教育的改革與發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在“一帶一路”戰(zhàn)略提出3周年之

    “一帶一路”戰(zhàn)略是一個(gè)世紀(jì)性的系統(tǒng)大工程,不僅標(biāo)志著我國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和外交戰(zhàn)略新的開(kāi)端,也為我國(guó)教育的改革與發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在“一帶一路”戰(zhàn)略提出3周年之際,日前,教育部印發(fā)了《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》(以下簡(jiǎn)稱《教育行動(dòng)》),致力于促進(jìn)沿線國(guó)家民心相通,并為實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通提供人才支撐。

    那么,當(dāng)前形勢(shì)下,我國(guó)教育應(yīng)當(dāng)如何承擔(dān)起使命,以更加主動(dòng)的姿態(tài)推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家的教育合作發(fā)展呢?

    經(jīng)貿(mào)走到哪里,人才培養(yǎng)就覆蓋到哪里

    5月的一天,上海交通大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院洋溢著異域風(fēng)情,“巴基斯坦文化節(jié)”正在舉辦。美食展臺(tái)前,巴基斯坦留學(xué)生端出精心準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)風(fēng)味,熱情招待排成長(zhǎng)龍的師生;傳統(tǒng)音樂(lè)聲中,身著民族服飾的巴基斯坦年輕人載歌載舞,吸引了許多中國(guó)師生及其他國(guó)家留學(xué)生……

    “希望越來(lái)越多的巴基斯坦年輕人赴華留學(xué),為中巴傳統(tǒng)友誼貢獻(xiàn)力量。”中國(guó)駐巴基斯坦大使孫衛(wèi)東介紹,2016至2017學(xué)年,有超過(guò)2000名巴基斯坦留學(xué)生獲得中國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金,他們將赴華在新聞學(xué)、農(nóng)業(yè)科技、土木工程等領(lǐng)域深造。

    如今,古老的絲綢之路正煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。“一帶一路”東接亞太經(jīng)濟(jì)圈,西進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)圈,沿途連通中亞、東南亞、南亞、西亞和東非國(guó)家。在這個(gè)打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體過(guò)程中,教育承擔(dān)著獨(dú)特的使命。

    當(dāng)前,我國(guó)已成為世界最大的留學(xué)輸出國(guó)和亞洲重要留學(xué)目的地國(guó),“一帶一路”戰(zhàn)略的施行,正為推動(dòng)區(qū)域教育大開(kāi)放、大交流、大融合提供了良好契機(jī)。“新形勢(shì)下教育如何順應(yīng)新形勢(shì)、抓住機(jī)遇,承擔(dān)好‘一帶一路’建設(shè)提出的新使命與新要求是擺在我們面前的重要任務(wù)。”中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元指出。

    據(jù)了解,目前,推動(dòng)共建“一帶一路”教育行動(dòng),已經(jīng)列入2016年推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)工作部署和“十三五規(guī)劃綱要”中我國(guó)要實(shí)施的100個(gè)重大項(xiàng)目。不久前印發(fā)的《教育行動(dòng)》,則將圍繞“一帶一路”重點(diǎn)共建的政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通,致力于促進(jìn)民心相通,同時(shí)為其他“四通”提供人才支撐。

    “我們力爭(zhēng)做到經(jīng)貿(mào)走到哪里,教育的民心工程就延伸到哪里,教育的人才培養(yǎng)就覆蓋到哪里;力爭(zhēng)推動(dòng)教育發(fā)展和經(jīng)貿(mào)合作并駕齊驅(qū),成為車之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼;力爭(zhēng)發(fā)揮教育‘軟力量’四兩撥千斤的作用,實(shí)現(xiàn)‘一帶一路’建設(shè)推進(jìn)事半功倍。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

    精通雙語(yǔ)的人才越來(lái)越吃香,促進(jìn)沿線國(guó)家“民心相通”

    你能想象,在泰國(guó)曼谷,吃到正宗的桂林米粉、柳州米粉嗎?廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院董事長(zhǎng)朱桂玲笑著告訴記者,泰國(guó)曼谷有“廣外一條街”,是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的聚集地;廣外則有“東盟一條街”,留學(xué)生們可以在這里展示各自國(guó)家的特色文化,還可以把創(chuàng)業(yè)靈感付諸實(shí)踐。

    “有一位留學(xué)生家里經(jīng)商,從學(xué)校畢業(yè)后,他把越南的咖啡店開(kāi)到了中國(guó)。這不也是讓外國(guó)人了解中國(guó)的機(jī)會(huì)嗎?”朱桂玲告訴記者,國(guó)家推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略以來(lái),彼此間經(jīng)濟(jì)往來(lái)愈加頻繁,精通雙語(yǔ)的人才越來(lái)越吃香。“目前我校小語(yǔ)種專業(yè)的學(xué)生占全校在校生的近1/3,常常是剛到大三,就被各公司提前‘預(yù)訂’完了。”

    “一帶一路”沿線多是新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家,初步估算,這些國(guó)家總?cè)丝诩s44億,經(jīng)濟(jì)總量約21萬(wàn)億美元,分別約占全球的63%和29%,是目前全球貿(mào)易和跨境投資增長(zhǎng)最快的地區(qū)之一。與此同時(shí),這些國(guó)家歷史文化不同,宗教信仰各異,政治體制多樣,地緣政治復(fù)雜,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一,要想實(shí)現(xiàn)“五通”,首先要“民心相通”。“通過(guò)教育,可以促進(jìn)沿線國(guó)家人民的相互了解、相互理解、相互信任、相互尊重,增進(jìn)彼此間的友誼。”北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院院長(zhǎng)劉寶存分析。

    “與周邊國(guó)家開(kāi)展經(jīng)濟(jì)合作,需要各領(lǐng)域人才的支撐。教育必須適應(yīng)和服務(wù)于‘一帶一路’建設(shè),著力培養(yǎng)相關(guān)人才。”廈門大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心主任林金輝表示。

    劉寶存指出,專業(yè)技能人才培養(yǎng)首當(dāng)其沖。“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族等諸多領(lǐng)域,為此,教育需要在工程技術(shù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理、質(zhì)量控制與保障等方面,商貿(mào)、金融、交通、物流、能源等方面,以及宗教、文化、法律、旅游等方面,培養(yǎng)一大批專業(yè)技能人才。

    小語(yǔ)種人才培養(yǎng)刻不容緩。“一帶一路”沿線國(guó)家使用的語(yǔ)言多樣,我國(guó)將急需大量通曉沿線國(guó)家語(yǔ)言,并熟知當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化、宗教等國(guó)情的專門人才。

    技術(shù)人員和工人勞務(wù)培訓(xùn)勢(shì)在必行。“一帶一路”戰(zhàn)略需要外派更大數(shù)量的技術(shù)人員和工人,因此我國(guó)迫切需要對(duì)他們進(jìn)行必要的當(dāng)?shù)貒?guó)情教育和語(yǔ)言、文化、習(xí)俗培訓(xùn),并圍繞工程項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T進(jìn)行技術(shù)、技能培訓(xùn)。

    同時(shí),還要開(kāi)展對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家研究。傳統(tǒng)上,我國(guó)的國(guó)際問(wèn)題和國(guó)別區(qū)域研究主要聚焦在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū),對(duì)發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)研究比較薄弱。“高等院校如加強(qiáng)對(duì)沿線國(guó)家的歷史、政治體制、法律、文化、民族、經(jīng)濟(jì)、旅游、外交、能源等進(jìn)行全方位的研究,將為實(shí)現(xiàn)‘五通’提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。”劉寶存指出。

    實(shí)現(xiàn)學(xué)歷學(xué)位關(guān)聯(lián)互認(rèn),設(shè)立中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金

    “大家攜手發(fā)展教育,共建‘一帶一路’,是造福沿線各國(guó)人民的偉大事業(yè)。中國(guó)愿意在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任義務(wù),為區(qū)域教育大發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,教育是國(guó)家富強(qiáng)、民族繁榮、人民幸福之本,在共建“一帶一路”中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。

    根據(jù)《教育行動(dòng)》,中國(guó)將以基礎(chǔ)性、支撐性、引領(lǐng)性為建議框架,同沿線各國(guó)開(kāi)展3方面合作:

    開(kāi)展教育互聯(lián)互通合作。其中,將推進(jìn)“一帶一路”國(guó)家間簽證便利化;逐步將沿線國(guó)家語(yǔ)言課程納入各國(guó)學(xué)校教育課程體系,倡導(dǎo)沿線各國(guó)與中國(guó)院校合作在華開(kāi)辦本國(guó)語(yǔ)言專業(yè);鼓勵(lì)沿線國(guó)家學(xué)者開(kāi)展或合作開(kāi)展中國(guó)課題研究;逐步將理解教育課程、絲路文化遺產(chǎn)保護(hù)納入沿線各國(guó)中小學(xué)教育課程體系;實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)雙邊多邊學(xué)歷學(xué)位關(guān)聯(lián)互認(rèn),并逐步實(shí)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一體化。

    開(kāi)展人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作。其中,將設(shè)立“絲綢之路”中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金,未來(lái)5年,建成10個(gè)海外科教基地,每年資助1萬(wàn)名沿線國(guó)家新生來(lái)華學(xué)習(xí)或研修;未來(lái)3年,中國(guó)每年面向沿線國(guó)家公派留學(xué)生2500人。此外,還將探索開(kāi)展多種形式的境外合作辦學(xué),加強(qiáng)“絲綢之路”教師交流,鼓勵(lì)沿線各國(guó)高等學(xué)校在沿線國(guó)家發(fā)展急需的專業(yè)領(lǐng)域聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。

    共建絲路合作機(jī)制。其中,將商定“一帶一路”教育合作交流總體布局,推動(dòng)沿線各國(guó)圍繞實(shí)現(xiàn)世界教育發(fā)展目標(biāo)形成協(xié)作機(jī)制,加大對(duì)沿線國(guó)家尤其是最不發(fā)達(dá)國(guó)家的支持力度。此外,還將對(duì)在“一帶一路”教育合作交流和區(qū)域教育共同發(fā)展中做出杰出貢獻(xiàn)、產(chǎn)生重要影響的國(guó)際人士、團(tuán)隊(duì)和組織給予表彰。

    “獨(dú)行快,眾行遠(yuǎn)。合作交流是沿線各國(guó)共建‘一帶一路’教育共同體的主要方式。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),中國(guó)教育部倡議沿線各國(guó)加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)接和政策磋商,探索教育合作交流的機(jī)制與模式,增進(jìn)教育合作交流的廣度和深度,追求教育合作交流的質(zhì)量和效益,構(gòu)建“一帶一路”教育共同體,共創(chuàng)人類美好生活新篇章。

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