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    嬰兒期開始職業(yè)啟蒙教育 切勿輸在起跑線

       發(fā)布時間:2016-09-21 11:33:00
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    按照我國傳統(tǒng)教育習慣,職業(yè)教育一般要等兒童具備一定從事職業(yè)的能力時才開始職業(yè)啟蒙教育。但從兒童發(fā)展心理學(xué)和國外職業(yè)教育實踐的最新進展來看,人在嬰兒時期就具備進行職業(yè)啟

    按照我國傳統(tǒng)教育習慣,職業(yè)教育一般要等兒童具備一定從事職業(yè)的能力時才開始職業(yè)啟蒙教育。但從兒童發(fā)展心理學(xué)和國外職業(yè)教育實踐的最新進展來看,人在嬰兒時期就具備進行職業(yè)啟蒙教育的條件了。

    現(xiàn)代人從事職業(yè)的普遍化,無形中為家庭賦予了職業(yè)啟蒙教育的功能,且家庭生活自然、持久,又使其成為對兒童進行職業(yè)啟蒙教育的絕佳場所。在家庭生活中,家長作為孩子的主要互動對象,其職業(yè)態(tài)度、情感、體驗等會很自然地傳遞給孩子,只要用心,職業(yè)啟蒙教育在嬰兒期就可以在潤物細無聲的生活細節(jié)中開始。

    把握兒童教育契機。家長應(yīng)該抓住生活中的教育契機,盡早對孩子進行職業(yè)啟蒙教育。生活中處處充滿著進行職業(yè)啟蒙教育的素材,家長自身的職業(yè),孩子接觸到的各類書籍、影像、繪本,孩子的日常生活見聞,都是潛在教材。孩子在通過這些素材接觸到相關(guān)職業(yè)信息的時候,就是家長對其進行職業(yè)啟蒙教育的絕佳機會。比如,家長可以在自己上班或下班時很自然地向孩子介紹自己的工作;翻閱各種圖書、繪本時遇到諸如消防員、醫(yī)生、飛行員等職業(yè)形象時,家長可以向孩子詳細講解他們的工作職能;外出旅游或參加各種少兒活動時,孩子會遇到導(dǎo)游、售貨員、司機、警察等各行各業(yè)的人,家長要有意識地利用好這些生動自然的教育機會,對孩子進行職業(yè)啟蒙教育。

    豐富兒童職業(yè)知識。對孩子的職業(yè)啟蒙教育要以一定的職業(yè)知識為基礎(chǔ),家長可以詳盡地搜集各種職業(yè)信息,幫助孩子構(gòu)建一個飽滿、全面的職業(yè)知識體系。職業(yè)知識包括職業(yè)的種類、分類、作用、范疇、意義等方面,家長應(yīng)盡可能幫助孩子將職業(yè)知識細化。比如,除了介紹醫(yī)生、護士等職業(yè),還讓孩子了解分工更為細化的麻醉師、助產(chǎn)士、藥劑師、獸醫(yī)等職業(yè);除了常見的教師、售貨員、快遞員、畫家、演員、消防員、運動員、播音員、環(huán)衛(wèi)工人等,還讓孩子了解牧師、馴獸員、談判專家、賽車手等不常見的職業(yè)……盡量豐滿孩子的職業(yè)知識體系,豐富孩子對于各種職業(yè)的認知和想象,為其將來進行學(xué)業(yè)或職業(yè)選擇提供預(yù)案。

    傳遞正面職業(yè)價值。家長對于職業(yè)的價值定位會在無形中影響孩子對職業(yè)的價值理念,因此家長應(yīng)保持理性,向孩子傳遞正面的職業(yè)價值觀。很多家長會有意無意地對孩子灌輸一種物質(zhì)的、功利的思想,即家長上班是為了掙錢,掙錢是為了給孩子買零食、買衣服、買玩具等;也有的家長會主觀地將職業(yè)分為三六九等,重視腦力勞動、羨慕高薪高位,歧視以體力勞動為主、條件差、收入低的工作。這些有意或無意間傳遞出來的職業(yè)價值觀對職業(yè)啟蒙十分不利。職業(yè)只有分工不同而無貴賤之分,家長要正確樹立職業(yè)觀,向孩子傳遞正向的職業(yè)價值理念,引導(dǎo)孩子從兒時就樹立正能量的職業(yè)價值理念,認識到勞動的尊嚴與美好,認識到任何職業(yè)都有其價值所在,無論做什么工作,其價值都在于為社會貢獻自己、幫助他人、成就自己,并且獲得一定的報酬滿足自己的生活所需。

    呵護兒童職業(yè)夢想。家長在引導(dǎo)孩子認識職業(yè)、定位職業(yè)價值的同時,要細心呵護孩子對于職業(yè)的憧憬和夢想。家長對自身工作有良好的反饋——如責任感、成就感、幸福感等,或?qū)Ρ韭毠ぷ鞒錆M熱情,常常表現(xiàn)出滿足、感恩,那么孩子也會自然而然地對這類工作產(chǎn)生美好印象,并且期待自己能夠獲得跟父母一樣的職業(yè)體驗。很多醫(yī)生世家、教師世家、建筑師世家都是如此,孩子正是因為從家長身上看到該職業(yè)的魅力所在,才愿意子承父業(yè)、代代相傳。反之,如果家長自身職業(yè)態(tài)度欠佳,或常抱怨工作、領(lǐng)導(dǎo)、同事等,孩子很可能因此受到影響,從而先入為主地對某一職業(yè)產(chǎn)生反感情緒。因此,家長在陪伴孩子成長的過程中,要留意自身對于本職工作的言行反饋,避免渲染負面職業(yè)情緒,呵護孩子的職業(yè)夢想。

    豐富兒童職業(yè)體驗。關(guān)乎職業(yè)的實踐體驗不但能使兒童獲得鮮活的職業(yè)知識,更能加深兒童對相關(guān)職業(yè)的理解,獲得職業(yè)經(jīng)驗,使兒童職業(yè)啟蒙教育從平面印象或干癟知識走向深入、豐滿的真實經(jīng)驗。家長可以根據(jù)孩子的自身特點,為他們提供類似職業(yè)體驗的實踐活動,如引導(dǎo)孩子適當參與洗刷、收納、打掃、采購、維修等家務(wù)活動,有條件的家庭還可以帶孩子多參加專業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)提供的各種職業(yè)體驗活動等。這種角色扮演的游戲活動,能夠幫助兒童在模擬的職業(yè)場景中得到生動的啟蒙教育。

    家庭作為人類生活時間最為長久、最為自然的環(huán)境,是進行兒童職業(yè)啟蒙教育的重要場域。良好的職業(yè)啟蒙教育能夠幫助兒童樹立正確的職業(yè)觀,這些早期的努力對于兒童日后求學(xué)選擇專業(yè)和進入社會后選擇職業(yè)均有裨益。家長應(yīng)當從自身做起,努力當好孩子的第一任職業(yè)啟蒙教育老師,為孩子日后的職業(yè)成長助力。

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