北京化工大學四大措施開展工程教育改革

北京化工大學整合校內(nèi)外資源，深入開展工程教育改革，努力培養(yǎng)工程型人才。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以“大工程觀”為引領，樹立“大化工”工程教育理念，打破專業(yè)壁壘，探索工程教育的跨專業(yè)融合，著重培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力，切實提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學校作為倡議單位之一，積極推進“中國化工行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)盟”建設，由相關高校、企事業(yè)單位、研究院所等開展多層次的教育合作，推動化工行業(yè)“卓越工程師”教育創(chuàng)新，培養(yǎng)面向未來化工行業(yè)發(fā)展的新型工程人才。學校啟動了“學科交叉人才培養(yǎng)計劃”，成立17個學科交叉班，受益學生近400名。學校于2014年成立了“北京化工大學侯德榜工程師學院”，立足于培養(yǎng)滿足國家“大化工”領域人才需求，勝任工程設計、善于技術開發(fā)、能夠集成創(chuàng)新、懂得經(jīng)營管理的高端領軍人才。通過整合學校優(yōu)勢工程教育資源和引進國外先進的工程人才培養(yǎng)體系，探索實施工程教育的“本碩博”貫通培養(yǎng)機制，實施雙導師制，建立學校大工程教育格局。

強化工程實踐基地建設。建立了虛擬、半實物、實物三層次的校內(nèi)工程人才實訓基地，進一步發(fā)揮國家級、北京市級、校級“三級”實驗中心的作用，全面提升國家級工程實踐教育基地建設水平。北京化工大學共有三個國家級虛擬仿真實驗教學中心，其中“化工產(chǎn)品全生命周期虛擬仿真實驗教學中心”以化工產(chǎn)品全生命周期設計及運營為核心，以虛擬仿真信息化技術為支撐，真實地模擬了化工產(chǎn)品的開發(fā)、工藝設計、系統(tǒng)優(yōu)化、生產(chǎn)管理、貿(mào)易流通、維護管理等工程實踐環(huán)節(jié)，解決了“大化工”專業(yè)學生工程實習和實訓困難的問題。中心已面向全校22個本科專業(yè)開放，教學量已超過2.1萬人時，已開設8門課設和實訓課程，接待了來自北京市和國內(nèi)多所院校的老師參觀學習，300名北京化工大學科學營高中生營員走進中心，組織化工類院系的30多名青年教師參加了工程實踐教師培訓，完成了2部實習指導書的編寫。學校已建設了近10個區(qū)域研究院，學生可以全程參與老師的項目研究，以及中試基地和示范工程的設計與建設，通過科研項目使學生工程實踐能力顯著提高。

提升教師的工程素養(yǎng)和能力。近三年來，學校組織選派近200名青年教師深入企業(yè)一線進行為期一個月的工程實踐能力培訓。學校鼓勵青年教師將從企業(yè)學習到的精髓運用到實際教學、科研、管理以及學生培養(yǎng)工作中。教師深入企業(yè)第一線，主動為企業(yè)服務，凝練出真正企業(yè)感興趣的工程課題，為企業(yè)帶來效益，實現(xiàn)校企共贏。學校共建設了5個企業(yè)教師培訓基地，與10多家企業(yè)建立了長期合作培訓關系，聘請了32位企業(yè)導師做兼職教授。學校建立了實習實踐責任崗位制，完善了實踐教學教師評聘考核制度。

構(gòu)建國際化工程人才培養(yǎng)平臺。鼓勵優(yōu)秀的教師和學生赴海外學習交流。利用高精尖創(chuàng)新中心平臺，吸引和匯聚了海內(nèi)外優(yōu)秀人才來校進行國際學術交流和教育合作。中心現(xiàn)已聘請來自劍橋大學、普林斯頓大學等海外知名大學的外籍PI十余人。近三年，學校已成功舉辦“環(huán)境與新能源國際大學生競賽”“化工、制藥與生物工程類專業(yè)工程教育國際研討會”和“美國ABET工程教育認證研討會”等活動，積極推動國內(nèi)外校企合作，提升工程教育國際化水平。