大學(xué)雙一流建設(shè) 高校不惜血本搶人才

為爭創(chuàng)“雙一流”，不少高校不惜血本到處“挖”人，只認(rèn)錢不認(rèn)情的流動(dòng)讓許多高校頭疼。12月5日，教育部深化高校教師考核評價(jià)制度改革經(jīng)驗(yàn)交流與研討會(huì)在南京大學(xué)舉行，來自全國31個(gè)省(區(qū)、市)的教育廳領(lǐng)導(dǎo)和來自75所部屬高校的分管校長參加研討。部分高校呼吁，相關(guān)部門要出臺(tái)政策，規(guī)范人才的無序流動(dòng)。

“對于我來說，特別害怕聽到某某某又被評上了長江學(xué)者、某某又被評上了國家杰出青年科學(xué)基金這類消息。因?yàn)樗麄円坏┯辛耸裁搭^銜，就會(huì)被人盯上，不少學(xué)校開出的優(yōu)惠條件就來了，年薪100萬元+1套房子+2000萬元科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，有的甚至更高。”這位校長的吐槽極具代表性，可是往往他們的極力挽留在不斷增高的價(jià)碼前輕如鴻毛。

校長們的苦惱這些年一直沒有間斷。最早的是上世紀(jì)八九十年代開始的孔雀東南飛，中西部高校的有實(shí)力教師被吸引到東部發(fā)達(dá)地區(qū)。此后，這種流動(dòng)一直存在，東部發(fā)達(dá)地區(qū)高校院所借助自己的地理、經(jīng)濟(jì)及其他優(yōu)勢，不斷挖人。

一些原本整體實(shí)力雄厚的高校，被搶得傷筋動(dòng)骨。歷史悠久、學(xué)術(shù)聲名顯赫的蘭州大學(xué)，甚至出現(xiàn)過某一學(xué)科人才斷檔的局面。群英薈萃的蘭州大學(xué)被網(wǎng)友評為“最委屈大學(xué)”，人才流失是重要原因。

被掠奪的高校當(dāng)然奮起自我保護(hù)，比如簽訂合約、要求經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，甚至拒不放人、不給辦理人事調(diào)動(dòng)等等，但這些在搶人高校給出的科研經(jīng)費(fèi)、安家費(fèi)、一線城市住房戶口、子女入學(xué)等條件面前成不了障礙，教授“裸奔”出走不是個(gè)別現(xiàn)象，接收學(xué)校通常采取的做法是：可以不要人事檔案、不要戶口、不要調(diào)動(dòng)手續(xù)。

對于這種無序、惡性流動(dòng)，教育部2013年年末出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范高校人才引進(jìn)工作的若干意見》，禁止“不要人事檔案、不要戶口、不要流動(dòng)手續(xù)”或另建人事檔案的違規(guī)做法招攬和引進(jìn)全職人才，“聘期內(nèi)主動(dòng)提出離職或有其他違約行為的，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任”。

可以說，這是對處于劣勢地位尤其是中西部地區(qū)高校的必要、合理保護(hù)。

但是，隨著高校“雙一流”建設(shè)的啟動(dòng)，這類問題再次突出。推動(dòng)力不僅在高校，也在地方政府，很多省市列出了重點(diǎn)扶持一批高校爭創(chuàng)一流大學(xué)、一流學(xué)科的名單，配套大量扶持資金，高校為了確保能當(dāng)“一流”，到處“挖”人。

與之相伴的是各種“人才計(jì)劃”。各省市大都以當(dāng)?shù)孛酱蟠瑲鈩萑绾?，比?ldquo;黃河學(xué)者”“泰山學(xué)者”“黃山學(xué)者”……許多高校還相應(yīng)地有自己的人才計(jì)劃。

有多少計(jì)劃里的“人才”，成為各個(gè)高校對外形象的金字招牌，也是各種排名、對比的硬杠杠，甚至有地方政府給高校下指標(biāo)一年要引進(jìn)幾個(gè)。當(dāng)河北科技大學(xué)韓春雨一舉成名之后，學(xué)校馬上推薦其為2016年度“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”并進(jìn)行了公示，可惜，評選結(jié)果剛剛出來，他榜上無名。由此可見高校對這些“計(jì)劃”的孜孜以求。這些各類人才計(jì)劃的背后是大筆的經(jīng)費(fèi)撥款、高度的經(jīng)費(fèi)集中，而過于集中勢必會(huì)產(chǎn)生新的浪費(fèi)。

今年11月在太原舉行的中國計(jì)算機(jī)大會(huì)上，特意舉行了一場名為“‘雙一流’能否推動(dòng)我國計(jì)算機(jī)學(xué)科進(jìn)入世界前列”的論壇。嘉賓較為一致的看法是，過分強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)簽和“帽子”，會(huì)在兩方面產(chǎn)生負(fù)面影響。一方面，具有這些頭銜的學(xué)者應(yīng)該說是出類拔萃，但也不能說1分之差就是差生，沒當(dāng)成“一流”就不是人才。過分強(qiáng)調(diào)頭銜，會(huì)打擊一部分人的科研熱情。另一方面，過度強(qiáng)調(diào)各類獎(jiǎng)項(xiàng)和“計(jì)劃”，會(huì)使有潛力的年輕學(xué)者投入過多精力時(shí)間去參評，而忘了追求科學(xué)和學(xué)術(shù)真理的初心，這樣會(huì)使學(xué)術(shù)界、個(gè)體浮躁、短視，不愿投身長期的、有深遠(yuǎn)影響的科學(xué)研究。在學(xué)術(shù)界，傷仲永的例子不是個(gè)別。

清華大學(xué)一位教授認(rèn)為，一流的學(xué)科，必須要包含一流的研究方向、一流的學(xué)術(shù)大師，除此之外，還要有一流的本科教育。與國外的一流大學(xué)、一流學(xué)科相比，中國高校還有很大的差距，在本科生教育方面，我們則落后得更多，而這恰恰是當(dāng)前在“雙一流”建設(shè)中不受重視的。

一座城市，如果只重光鮮的地面建筑，而不顧基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，當(dāng)大雨來臨，勢必會(huì)遭受災(zāi)害。同理，一所大學(xué)，只顧門面和指標(biāo)，只能是地基淺淺。清華大學(xué)首任校長梅貽琦曾言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”單靠指標(biāo)、計(jì)劃，挖不來真正的大師。

不過，當(dāng)一所高校的校長在因人才無序拼搶而頭痛叫苦的時(shí)候，也應(yīng)該想一想，自己的高校是不是也曾熱衷于引進(jìn)人才，是不是也將各類“計(jì)劃”的人數(shù)、獲獎(jiǎng)?wù)叻旁趯W(xué)校網(wǎng)站的首頁?