扭逐利傾向 護(hù)學(xué)生權(quán)益
有記者問:“近幾年,學(xué)生補課現(xiàn)象十分嚴(yán)重,社會上一些培訓(xùn)機構(gòu)也比較泛濫,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了,家長也覺得苦不堪言,請問各位代表怎么看待這種現(xiàn)象?”
虞麗娟代表對此深有同感:“最近我問身邊的人,幾乎孩子們都在補課,有的開始不補,到最后大家都補,所以也去補了。”她說,補課現(xiàn)象的泛濫,的確對教育的整體生態(tài)和學(xué)生的身心健康都產(chǎn)生了較大的影響,所以社會非常關(guān)注,也可以說是個頑癥,多年來沒有很好地解決好。對家長來講,的確是又恨又愛,孩子不能輸在起跑線上,所以即便孩子學(xué)習(xí)很好也還要培訓(xùn),為的是取得最好的成績。
虞麗娟認(rèn)為,“從表面上看,教育培訓(xùn)市場總體過熱,而且有一部分是無證、無照經(jīng)營。從實質(zhì)看,我認(rèn)為逐利性傾向太嚴(yán)重。”課外培訓(xùn)存在幾種問題:第一種情況,一些培訓(xùn)機構(gòu)是誤導(dǎo)家長,鼓勵孩子提前學(xué),搶跑道學(xué),這是違背孩子們身心健康和教育發(fā)展規(guī)律的,這種情況我們不提倡。第二種情況,部分機構(gòu)為了吸引家長,發(fā)布虛假的廣告,造成家長集體焦慮,甚至引起義務(wù)教育階段一些考試招生等方面秩序的不規(guī)范。第三種情況,還有部分機構(gòu)收費標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范,亂開價,侵害家長孩子的權(quán)益。
虞麗娟說,針對上述情況,今年我們把義務(wù)教育階段秩序的規(guī)范作為上海教育系統(tǒng)補短板的一個任務(wù)來抓:一是規(guī)范義務(wù)教育階段培訓(xùn)市場秩序;二是規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)秩序;三是規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)部教學(xué)秩序。我們進(jìn)行了全市范圍內(nèi)的排查調(diào)研,首先對無證的、無照的機構(gòu)進(jìn)行規(guī)范整治,同時對于培訓(xùn)的內(nèi)容要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,包括收費的標(biāo)準(zhǔn)都要規(guī)范。我們這次是借了各個區(qū)的力量,還有市場監(jiān)管部門的力量,大家對集中規(guī)范整治教育培訓(xùn)機構(gòu)市場秩序取得了一致的共識,也初見成效。“今后我們還要繼續(xù)努力,讓整個教育生態(tài)改善,讓家長的焦慮程度有所緩解,讓孩子們能夠適當(dāng)減負(fù),這是我們想做的。”
促教育改革 讓人民滿意
在中央全面深化改革布局當(dāng)中,上海承擔(dān)了國家教育綜合改革和高考改革試點任務(wù)。“我們在提升政府教育治理能力、落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展各級各類教育,包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育,構(gòu)建綜合保障體系等十大方面,一共有52條214個重要舉措。”虞麗娟說,“各項工作取得了階段性成效。這次黨代會結(jié)束以后,我們將全面深化教育綜合改革,把十九大的精神切實貫徹好、落實好,努力辦好人民滿意的教育。”
上海作為此次高考試點的地區(qū)之一,受到了各界關(guān)注。“高中階段,我們實施高中學(xué)業(yè)水平考試改革和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價,以此來推動我們學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。”虞麗娟說,“對大學(xué)來說,進(jìn)一步擴大大學(xué)和考生之間的一種雙向選擇,來撬動大學(xué)的人才培養(yǎng)改革。這次上海方案當(dāng)中設(shè)置了24個院校專業(yè)組,比較好地保障了學(xué)生的選擇,同時也促進(jìn)了高校人才培養(yǎng)模式的改革。”
李希貴代表所在的北京市十一學(xué)校也是改革試點單位。他與記者分享了一個數(shù)據(jù):在十一學(xué)校,今年9月開學(xué),全校4359名學(xué)生,就有4359張課表,每一個學(xué)生通過學(xué)校開發(fā)的268個學(xué)科課程、30個綜合課程和70個職業(yè)考核課程,形成了不一樣的學(xué)習(xí)路徑和成長路徑。另外,試點改革從今年的高考志愿填報這樣一個視角我們也看到了希望。五年前我們的學(xué)生高考填報志愿的時候,大概有80%的學(xué)生聚焦在20%的熱門專業(yè)。今年他們報考的志愿,第一專業(yè)我統(tǒng)計了一下,涉及80%的大學(xué)專業(yè)領(lǐng)域。“這說明我們的學(xué)生慢慢找到了自己,開始走向了更適合他未來潛能的專業(yè)之路,這是我們感到非常欣慰的。”
揚工匠精神 助成長成才
這兩天,世界技能大會現(xiàn)場傳來喜訊,中國在現(xiàn)場拿了三十塊獎牌,金牌名列世界首位,還拿了十幾個大獎。十九大報告中也提出要大力弘揚勞模精神和工匠精神。在集體采訪中,黨代表們對此也發(fā)表了自己的看法。
“在教育教學(xué)當(dāng)中,要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,要使學(xué)生認(rèn)識到,工匠精神對他們成長成才的重要性。”劉志懷代表說,“同時,我們也要加強師德師風(fēng)建設(shè),并且在公共課、專業(yè)課和校園文化中融入工匠精神教育的內(nèi)容。”徐川代表對于劉志懷代表的觀點十分認(rèn)同,“社會氛圍的營造,對工匠精神特別特別重要。”