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    我國近90%大學(xué)生想創(chuàng)業(yè) 大多遭遇兩大失敗主因

       發(fā)布時間:2018-01-08 10:28:39
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    1月6日上午,中國人民大學(xué)發(fā)布《2017年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》。報告顯示中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿持續(xù)高漲,近9成大學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè),其中26%的大學(xué)生有強烈或較強的創(chuàng)業(yè)意愿,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

    1月6日上午,中國人民大學(xué)發(fā)布《2017年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》。報告顯示中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿持續(xù)高漲,近9成大學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè),其中26%的大學(xué)生有強烈或較強的創(chuàng)業(yè)意愿,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要聚焦“消費電商”、“餐飲住宿”領(lǐng)域。記者注意到,“賺錢”并非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一驅(qū)動力,更多創(chuàng)業(yè)者是為了追求自由的工作生活方式。

    “賺錢”并非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一目的

    報告由中國人民大學(xué)牽頭,北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等30余家高校、企業(yè)和社會組織聯(lián)合組成了跟蹤調(diào)查網(wǎng)絡(luò),調(diào)查范圍覆蓋全國52所高校。

    2017版報告的研究主題為高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。人民大學(xué)商學(xué)院院長、創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長毛基業(yè)發(fā)布報告指出,中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿持續(xù)高漲,近9成大學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè),其中26%的在校大學(xué)生有強烈或較強的創(chuàng)業(yè)意愿,相比2016年的18%有明顯提高,從沒想過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只占到了12.1%。對于創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力,報告顯示,“賺錢”并非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要驅(qū)動力,而是“自由的工作生活方式”,這個比例占到了31%。

    報告發(fā)現(xiàn),“消費電商”、“餐飲住宿”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場,分別占到了創(chuàng)業(yè)者的62%和71%。75%的大學(xué)生都是在自己最擅長的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),只有25%的大學(xué)生曾有過“跨界”創(chuàng)業(yè)。

    資金和團隊成為創(chuàng)業(yè)失敗兩大主因

    報告指出,資金不足依然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最主要障礙,遠遠高于其他因素,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金渠道來源少,主要就靠自籌。對于創(chuàng)業(yè)失敗的原因,資金依然是第一要素,但是2017年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者反映團隊因素的比重有了明顯提高,已經(jīng)排在了第二位。

    此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對于政府、風(fēng)險投資和創(chuàng)業(yè)園區(qū)等創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境要素的需求較高。然而這些環(huán)境要素的發(fā)展還相對滯后,不能有效滿足需求。

    報告認(rèn)為,未來有必要進一步強化高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境要素的培育和發(fā)展,特別是發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資體系,緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸約束;同時加強針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),打造一個“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者友好型”的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

    大學(xué)生最希望“創(chuàng)業(yè)算學(xué)分”

    報告指出,各地高校把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育綜合改革的突破口,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正在深度融入高校人才培養(yǎng)體系。中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出百花齊放的景象。

    雖然高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)取得巨大成績,但也存在不平衡和不充分的發(fā)展?fàn)顩r。比如沒有或者很少開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的高校比例占到了54.5%。雖然大多數(shù)大學(xué)生特別是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)教育的需求非常高,但有45.7%的高校沒有進行創(chuàng)業(yè)教育滿意度調(diào)查。在進行過滿意度調(diào)查的高校中,有69.6%的高校沒有做過滿意度跟蹤調(diào)查。

    此外,大學(xué)生最希望高校提供的創(chuàng)業(yè)扶持政策有“創(chuàng)業(yè)算學(xué)分”、“實驗設(shè)備向?qū)W生開放”、“學(xué)??蒲谐晒麅?yōu)先向創(chuàng)業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)讓”,分別占比達24%、17%和16%。但是高校提供的扶持政策最多的是休學(xué)創(chuàng)業(yè),占30.4%,而“學(xué)校科研成果優(yōu)先向創(chuàng)業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)讓”只占到了8.7%。兩者存在一定的不匹配、不平衡性。

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