遠程教育改革后屬于國民教育序列嗎

眾所周知，遠程教育項目當中，這類型的專升本教育方式，自然教學的標準化程度很高，而且授課教師都是優(yōu)中選優(yōu)，在全日制高校并不是每個學生都能選上最牛的老師的課程，這是遠程教育項目的優(yōu)勢所在。

那么在職人士報考深造遠程教育項目的時候，相關(guān)的遠程教育改革后屬于國民教育序列嗎？

遠程教育改革后屬于國民教育序列，第一遠程教育跟成人教育、自學考試、電大開放教育一樣，并列為在職人員通過繼續(xù)教育獲得學歷的手段之一，屬于國民教育序列。意思就是，在職人士學術(shù)深造遠程教育項目，一定能夠獲得較高的競爭優(yōu)勢。

遠程教育改革后屬于國民教育序列，第二認可度問題需要注意，遠程教育項目的畢業(yè)證參加教育部電子注冊，跟相關(guān)的全日制本科、成人高等教育、自學考試、電大開放教育一樣，畢業(yè)證都經(jīng)教育部電子注冊，遠程教育學員畢業(yè)之后自然在學信網(wǎng)可查。

遠程教育改革后屬于國民教育序列，第三遠程教育試點高校的整體水平是比較高的，數(shù)量是開辦各種在職學歷繼續(xù)教育的學校中最少的，而這些高校在科研、師資上都非常優(yōu)秀，不善于也不屑于進行市場化宣傳，因此遠程教育在社會上的知名度并不是特別高。但是遠程教育學員通過網(wǎng)絡傳播學習知識，學生通過在網(wǎng)上觀看課件、跟老師同學交流，進行學習，很多的考核也是在網(wǎng)上完成。搭建網(wǎng)絡學習平臺的資金和技術(shù)實力、錄制網(wǎng)絡課程的時間和技術(shù)成本，都是要超過普通全日制教學的工作量的。這必然使得遠程教育學員學術(shù)深造畢業(yè)之后的認可度是非常高的。