遠(yuǎn)程教育教育手段放開

　　江南水鄉(xiāng)陽春三月出游最為適合的地方，對現(xiàn)在的生活不滿意，工作環(huán)境不滿意，出去走走有什么關(guān)系。但是要注意，有些事情是可以通過個(gè)人的選擇思考改變的，比方說我們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，學(xué)歷的提升可以幫助找到更好的工作，何不試一下呢？那么，遠(yuǎn)程教育教育手段放開，如何才能從這種寬松的政策中學(xué)的知識并用于今后的個(gè)人發(fā)展呢？

　　遠(yuǎn)程教育中的教育手段開放，與信息技術(shù)的發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，也給現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以要及時(shí)提高新技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用能力，這也是關(guān)鍵要解決的問題。

　　目前世界上廣泛應(yīng)用的個(gè)人電腦、CDROMS及各種軟件、Internet網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)，已成為學(xué)習(xí)者空前不能得到的學(xué)習(xí)手段和方法，正是因?yàn)榻鉀Q了空間、時(shí)間、資源上的獲取難題，所以受到了很多已經(jīng)身處工作之中，不能有自由身但是想要換工作的在職人員的學(xué)習(xí)提升自我的問題。

　　空間方面，遠(yuǎn)程教育縮短了學(xué)校與學(xué)習(xí)者之間的距離，通過數(shù)據(jù)壓縮、文本、圖像、音頻及視頻信號被高速傳遞到不同地點(diǎn)。時(shí)間方面，教育機(jī)構(gòu)在提供一些“實(shí)時(shí)”課程的同時(shí)，也提供一些“虛時(shí)”課程，方便了師生之間的交流。

　　資源上的獲得，是遠(yuǎn)程教育學(xué)員學(xué)習(xí)的必備資源，這部分資源的優(yōu)勢，才是你報(bào)名參加學(xué)習(xí)主要獲取自己想要學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要部分。遠(yuǎn)程教育已成為高等教育的主導(dǎo)方式，因而隨著學(xué)生環(huán)境的變化，學(xué)生還可以在兩種模式之間隨時(shí)變換，線上學(xué)習(xí)成為可能。

　　遠(yuǎn)程教育教育手段放開是一個(gè)好現(xiàn)象，正是因?yàn)閲覍捤傻墓芾頇C(jī)制，給了學(xué)員更多的處理工作和學(xué)習(xí)之間關(guān)系的鍛煉自我的能力，從而也解決了人才分布不均衡的社會發(fā)展現(xiàn)狀。雖然可能會面臨轉(zhuǎn)行，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)免試入學(xué)條件也算給了你一個(gè)發(fā)展自我的契機(jī)。