江南水鄉(xiāng)陽春三月出游最為適合的地方,對現(xiàn)在的生活不滿意,工作環(huán)境不滿意,出去走走有什么關(guān)系。但是要注意,有些事情是可以通過個(gè)人的選擇思考改變的,比方說我們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,學(xué)歷的提升可以幫助找到更好的工作,何不試一下呢?那么,遠(yuǎn)程教育教育手段放開,如何才能從這種寬松的政策中學(xué)的知識并用于今后的個(gè)人發(fā)展呢?
遠(yuǎn)程教育中的教育手段開放,與信息技術(shù)的發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。同時(shí),也給現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn),所以要及時(shí)提高新技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用能力,這也是關(guān)鍵要解決的問題。
目前世界上廣泛應(yīng)用的個(gè)人電腦、CDROMS及各種軟件、Internet網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng),已成為學(xué)習(xí)者空前不能得到的學(xué)習(xí)手段和方法,正是因?yàn)榻鉀Q了空間、時(shí)間、資源上的獲取難題,所以受到了很多已經(jīng)身處工作之中,不能有自由身但是想要換工作的在職人員的學(xué)習(xí)提升自我的問題。
空間方面,遠(yuǎn)程教育縮短了學(xué)校與學(xué)習(xí)者之間的距離,通過數(shù)據(jù)壓縮、文本、圖像、音頻及視頻信號被高速傳遞到不同地點(diǎn)。時(shí)間方面,教育機(jī)構(gòu)在提供一些“實(shí)時(shí)”課程的同時(shí),也提供一些“虛時(shí)”課程,方便了師生之間的交流。
資源上的獲得,是遠(yuǎn)程教育學(xué)員學(xué)習(xí)的必備資源,這部分資源的優(yōu)勢,才是你報(bào)名參加學(xué)習(xí)主要獲取自己想要學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要部分。遠(yuǎn)程教育已成為高等教育的主導(dǎo)方式,因而隨著學(xué)生環(huán)境的變化,學(xué)生還可以在兩種模式之間隨時(shí)變換,線上學(xué)習(xí)成為可能。
遠(yuǎn)程教育教育手段放開是一個(gè)好現(xiàn)象,正是因?yàn)閲覍捤傻墓芾頇C(jī)制,給了學(xué)員更多的處理工作和學(xué)習(xí)之間關(guān)系的鍛煉自我的能力,從而也解決了人才分布不均衡的社會發(fā)展現(xiàn)狀。雖然可能會面臨轉(zhuǎn)行,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)免試入學(xué)條件也算給了你一個(gè)發(fā)展自我的契機(jī)。