畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象凸顯 國(guó)外青年就業(yè)觀念有何不同

 2017年2月8日，“2017河北省畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)”在石家莊學(xué)院南校區(qū)開幕，“95后”畢業(yè)生成為職場(chǎng)新生力量，這些初入職場(chǎng)的“95后”給招聘會(huì)帶來(lái)了活力，招聘企業(yè)積極吸引求職者，提供從當(dāng)前標(biāo)配的“五險(xiǎn)一金”，到員工慶生、免費(fèi)咖啡等更多個(gè)性化福利待遇。

教育部數(shù)據(jù)顯示，2017年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)795萬(wàn)人，比2016年多出30萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。近年來(lái)，高校畢業(yè)生數(shù)量年年攀升，2017年又將迎來(lái)一個(gè)“史上最難就業(yè)季”。

在我國(guó)“就業(yè)難”的現(xiàn)實(shí)背景下，“畢業(yè)即工作”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念開始松動(dòng)，而“慢就業(yè)”、“錯(cuò)峰就業(yè)”等新觀念正悄然興起。

“慢就業(yè)”悄然興起

通過對(duì)比2010至2014屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人群分布比例，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院發(fā)現(xiàn)：2010年至2014年，畢業(yè)半年后仍未就業(yè)的大學(xué)生比例逐漸增長(zhǎng)，“慢就業(yè)”現(xiàn)象開始凸顯。

據(jù)新華社報(bào)道，2016年7月，騰訊QQ瀏覽器發(fā)布的一份畢業(yè)季大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，52%的“95后”選擇找一份穩(wěn)定工作，但剩下48%的人選擇回避就業(yè)。選擇“不就業(yè)”的“95后”大多集中在一線城市，其中，北京比例最高，其次是上海，杭州排第三。不可否認(rèn)，“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)狀的一部分。

國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師蔣玉芬分析說，“慢就業(yè)”折射出大學(xué)生一些新的就業(yè)觀。隨著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，社會(huì)的多樣性和寬容度都在增加，大學(xué)生的就業(yè)方式也越來(lái)越多樣化。現(xiàn)在年輕人對(duì)自我定位和自身發(fā)展有越來(lái)越高的追求，思想也越來(lái)越開放。他們對(duì)于就業(yè)的觀念不僅局限于“朝九晚五”，而是選擇更加多元化的就業(yè)方式。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年8月11日，印度尼西亞雅加達(dá)，數(shù)萬(wàn)求職者在一體育館外等待參加招聘會(huì)。視覺中國(guó)

各國(guó)青年就業(yè)觀

美國(guó)

大部分美國(guó)大學(xué)生對(duì)畢業(yè)求職擁有一顆“平常心”。他們認(rèn)為，“首先是有活可干”，“找工作的態(tài)度應(yīng)該是有活就干”。

美國(guó)大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)。很多人從小就打零工掙錢，大學(xué)階段往往需要依靠教育貸款來(lái)支付高昂的學(xué)費(fèi)，畢業(yè)后一般還欠著高額的教育貸款。對(duì)他們來(lái)說，畢業(yè)后能有一份工作，獨(dú)立養(yǎng)活自己，不再依靠父母，才是最重要的事。

另外，美國(guó)大學(xué)生普遍都對(duì)未來(lái)有一番個(gè)性化的規(guī)劃。他們的眼光知金，想著積累經(jīng)驗(yàn)后在謀更好的發(fā)展，因此他們并不太在意第一份工作是否專業(yè)對(duì)口。而另一部分美國(guó)大學(xué)生則計(jì)劃等具備一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)后，在繼續(xù)深造，重新學(xué)習(xí)就業(yè)前景更好的專業(yè)。

德國(guó)

德國(guó)青年并不認(rèn)為只有考上大學(xué)將來(lái)才能出人頭地。德國(guó)青年自主意識(shí)很強(qiáng)，在選擇職業(yè)時(shí)，他們非常重視工作是否與自己的興趣相投，而不會(huì)過分在意能否通過這份工作獲得更高的收入和社會(huì)地位。

德國(guó)人常說，德國(guó)之所以能向世界輸出這么多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，就在于德國(guó)擁有了大批優(yōu)秀的技術(shù)人才。而許多德國(guó)年輕人的擇業(yè)觀和價(jià)值觀就是：不上大學(xué)而讀職業(yè)教育，不當(dāng)公務(wù)員而更愿意當(dāng)一名工人。

在教育發(fā)達(dá)的德國(guó)，大部分初中畢業(yè)生會(huì)選擇職業(yè)教育，成為社會(huì)需要的各類專門人才，而非通過上高中然后進(jìn)入大學(xué)深造。德國(guó)人認(rèn)為，去工廠當(dāng)工人，同樣能受到人們的重視和尊重，獲得的待遇和社會(huì)地位也都很高。