現(xiàn)在越來越多的人發(fā)現(xiàn)了網絡教育帶來的便利,無需在校上課,自由安排學習時間,靈活的在線指導,似乎完美得無可挑剔。然而任何一種教學方式都存在其兩面性,網絡教育也不例外,由于其對于學生的自制力要求很高,缺少了對其的客觀約束,也會使一部分人因為過于放松的學習生活而放慢了學習節(jié)奏,使進度拖沓。
學生在網絡背景下的這種學習有許多傳統(tǒng)學習方法無可比擬的優(yōu)點:第一,學生學習自主性強。當學生在面對電腦時,會有一種自己未來掌握在自己手中的感覺,所有的操作完全由自己掌控,真正發(fā)揮學習的主觀能動性。第二,學生非限性學習。網絡學習的學生不受年齡的限制,同時,在時間和空間上也少了許多限制,可以說網絡發(fā)達的現(xiàn)在,隨時隨地都可以網上學習。第三,學習的探究性更加深入。網絡的空間很大,當學生在遇到問題時,可以在網上與同專業(yè),甚至不同專業(yè)的學生進行交流,還可以上網查找資料。由于沒有任何約束,對問題的探究也更加的深入,寬松的學習氣氛使學生可以更好的發(fā)揮自己的聰明才智,相互幫助、促進,更好的解決問題。第四,學生學習的多向性。網絡背景下學習是一種多向的信息交流活動,學生在獲取不同的資源時可以進行比較,集思廣益,相互之間取長補短,學習的知識也不再僅僅是書本上的死內容,而是更加靈活,取之有道。
當然網絡學習也并不是就十全十美,現(xiàn)在的網絡教育還存在一些不可否認的不足。首先,由于在網絡上自主學習,因此常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現(xiàn)看了好幾遍課件、好幾遍書,還是不太理解,沒有老師的指點迷津,常出現(xiàn)遇到難題就想逃避的思想,學生在學習中的思維容易中斷。其次,網絡的不規(guī)范也使一部分學生的身心受到威脅,有些人由于認知水平的缺陷,常常受外界影響,而耽誤學業(yè)。這也是現(xiàn)在網絡帶給人們的一大擔憂。再次,師生間、同學之間的情感交流不暢通。有時在BBS上發(fā)帖提問,老師由于種種原因不能及時給予答復或是答復不明確,學生還是不能理解,常會造成學生對老師產生誤會,畢竟文字上的交流不如語言交流來得暢快。同學間的交流更加缺少,有的時候一年學習下來互相不認識,也讓很多學生感到遺憾。
由此可見,任何事情都是利弊并存的,網絡教育的靈活性恰恰是可能導致學生學習散漫的因素,所以,如果自身的自主學習能力尚有不足,在選擇網絡教育時還需要三思后行。小編建議大家,最好在學習開展之前,做好各個階段的學習計劃,同時與老師做好溝通交流,及時發(fā)現(xiàn)學習過程中存在的問題,努力克服障礙,嚴格要求自己,發(fā)揮網絡教育的優(yōu)勢。