在線教育迎來(lái)大發(fā)展

　　隨著公辦教育日趨開放，教育信息化產(chǎn)業(yè)將從根本上得到促進(jìn)。教育消費(fèi)需求旺盛，在線教育占比偏低，2015年在線教育市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)1600億元。教育行業(yè)很難被互聯(lián)網(wǎng)徹底顛覆，線上和線下將長(zhǎng)期共存并有機(jī)結(jié)合，形成互補(bǔ)，在線教育將離我們?cè)絹?lái)越近。具體的技術(shù)產(chǎn)商將顯著受益，值得投資者重點(diǎn)關(guān)注。
　　公辦教育日趨開放將從根本上促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)信息化。2014年初，國(guó)務(wù)院宣布將取消和下放“利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的網(wǎng)校審批”。近年以來(lái)公辦教育開放化的信號(hào)日趨明顯，將成為促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)信息化的重要信號(hào)。
　　從技術(shù)上看，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)，在線教育將得到更具長(zhǎng)尾效應(yīng)的延伸。與傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)相比，在線教育有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：一是突破時(shí)空、師資限制，知識(shí)獲取方式更為靈活;二是碎片化學(xué)習(xí)，尤其隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備更具便攜性;三是內(nèi)容多樣化，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)，在線教育將擺脫互聯(lián)網(wǎng)和PC的局限，在移動(dòng)終端上和人們的碎片化時(shí)間中將得到更具長(zhǎng)尾效應(yīng)的延伸。
　　從市場(chǎng)上看：教育消費(fèi)需求旺盛，在線教育占比偏低;2015年在線教育市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)1600億元 。據(jù)中國(guó)行業(yè)咨詢網(wǎng)數(shù)據(jù)：2012年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)總規(guī)模高達(dá)9600億元，而當(dāng)年在線教育市場(chǎng)規(guī)模在700億元左右，比重僅為7.3%。未來(lái)占比提升空間巨大，粗略計(jì)算對(duì)應(yīng)市場(chǎng)規(guī)模增量為3000-4000億元。另?yè)?jù)iMedia research數(shù)據(jù)，2013年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到924億元，較2012年同比增長(zhǎng)32.9%。未來(lái)幾年中國(guó)在線教育市場(chǎng)將保持每年30%以上的增速，2015年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)1600億元。
　　在線教育覆蓋面廣、形式多樣，按照產(chǎn)業(yè)鏈分工，基本可以分為內(nèi)容提供商、平臺(tái)提供商和技術(shù)提供商三類。內(nèi)容收費(fèi)為在線教育最傳統(tǒng)的收費(fèi)模式，如最早期的網(wǎng)校等。目前盈利模式已更加多樣化，包括：技術(shù)服務(wù)、軟件收費(fèi)、線下交易、平臺(tái)分成和廣告等。在內(nèi)容為核心、效果為唯一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的教育領(lǐng)域，品牌和口碑才是最好戰(zhàn)斗力。像淘寶、YY、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)擁有的巨大的流量將一方面迅速解決教育機(jī)構(gòu)的生源問(wèn)題，但另一方面他們也正在面臨不懂教育的窘境，而在傳統(tǒng)教育內(nèi)核中非常強(qiáng)的教育機(jī)構(gòu)卻也同樣要面對(duì)不懂互聯(lián)網(wǎng)的尷尬。可以確定的是，未來(lái)能夠真正成為在線教育平臺(tái)的，一定是兩者兼?zhèn)淝揖猩羁汤斫夂头e累的公司。
　　互聯(lián)網(wǎng)以極其公平、親民等一系列優(yōu)勢(shì)正在席卷最傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域，掀起了在線教育市場(chǎng)的熱潮。一方面它將實(shí)實(shí)在在提升傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的效率，大數(shù)據(jù)會(huì)逐漸在在線教育得到廣泛應(yīng)用，因材施教將有望實(shí)現(xiàn);教育產(chǎn)品的傳播效率和范圍均將大幅提升;教學(xué)工具和方法進(jìn)一步提升;教學(xué)成本更加低廉等。而另一方面它也將面臨如何解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)強(qiáng)制性與自覺性的問(wèn)題;如何與現(xiàn)行的體制教育形成結(jié)合的問(wèn)題;在視頻交互技術(shù)具體的應(yīng)用優(yōu)化的問(wèn)題;個(gè)性化與標(biāo)準(zhǔn)化的矛盾問(wèn)題等等。但可以確定的是，我們正在面臨一個(gè)巨大的新生市場(chǎng)，而在線教育本身也在離我們?cè)絹?lái)越近，無(wú)論是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是投資的機(jī)會(huì)。