在線教育最具潛力的五個(gè)領(lǐng)域

　　前言：當(dāng)傳統(tǒng)教育巨頭質(zhì)疑在線教育是否真的爆發(fā)的時(shí)候，當(dāng)所有的人立豪言壯志的時(shí)候，只有他們?cè)谀鲋暙I(xiàn)，他們?yōu)樵诰€教育而吶喊，他們?yōu)樵诰€教育增添光彩，他們是在線教育最具潛力領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者，他們是教育的變革者。他們告訴你機(jī)會(huì)悄然的降臨，看你是否抓住。
　　每逢社會(huì)的變革時(shí)候，都會(huì)催生不同行業(yè)的改革。全國(guó)兩會(huì)始終不離互聯(lián)網(wǎng)，普通關(guān)照切實(shí)的了解到兩會(huì)的信息，通過一張張數(shù)據(jù)或者圖表，而不再是枯燥無味的長(zhǎng)篇累牘的文字，也不再是一味的贊揚(yáng)，這是迄今為止民眾反應(yīng)最好的一場(chǎng)會(huì)議，互聯(lián)網(wǎng)思維也成功改造了兩會(huì)。
　　而中國(guó)教育的改革視乎也不是一陣忽悠的東風(fēng)，而是一股颶風(fēng)，首當(dāng)其沖的是教育體制的“寄生蟲”的教育培訓(xùn)領(lǐng)域。幾十年而打下的江山被一席風(fēng)而動(dòng)搖，在他們眼中是瘋子的領(lǐng)域，反而會(huì)成為這股教育改革春風(fēng)中的最先得利者，到底是哪些在線教育領(lǐng)域具備潛力?我們拭目以待。
　　潛力榜一：對(duì)外漢語(yǔ)
　　推薦指數(shù)：五星級(jí)
　　由著名第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布的《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中稱，英語(yǔ)專業(yè)成為中國(guó)最難就業(yè)的專業(yè)之一?？糚AT對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證不簡(jiǎn)單，不是任何一個(gè)中國(guó)人都能教外國(guó)人學(xué)中文，似乎你更加不知道的是：他們已經(jīng)在潛行發(fā)展。
　　在對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域，用在線體系來教導(dǎo)外國(guó)人學(xué)習(xí)中文的方法，這是一個(gè)不錯(cuò)的Idea。雖然傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)有著對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)，但是由于人群分散而無法達(dá)到開多班的人數(shù)，這是線下教育的弊端之一，也是在線教育之幸運(yùn)。在線教育能夠把分散的人群聚合起來，而不必糾結(jié)于開班人數(shù)。
　　第二點(diǎn)是對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域還沒有一個(gè)大型的機(jī)構(gòu)。就對(duì)外漢語(yǔ)分類而言，依然被劃分為外語(yǔ)一欄，比不上英語(yǔ)，甚至比不上小語(yǔ)種，這是一種怎樣的諷刺。
　　對(duì)盈利模式而言，擁有著龐大用戶背后以及成本極低的在線教育，何愁盈利。而且對(duì)于一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)方面，國(guó)內(nèi)還沒有完善的個(gè)人學(xué)習(xí)體系供外國(guó)人學(xué)習(xí)中文，不像英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域，發(fā)展到如今多少年?有不少的人依靠自己依然能夠掌握，而中文還沒有到那種層次。
　　潛力中另外一點(diǎn)就是隨著中國(guó)國(guó)力的提升，中文成為國(guó)際交流中必不可少的一門語(yǔ)言。過往外國(guó)人不懂中文，我們需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)來迎合他們，但是現(xiàn)在他們不懂中文，反而是他們來迎合我們。中國(guó)市場(chǎng)太大，任何一個(gè)企業(yè)都不會(huì)拋棄，尤其在經(jīng)濟(jì)不景氣或者很多企業(yè)都有困難的時(shí)候，外國(guó)急需國(guó)內(nèi)市場(chǎng)來“應(yīng)急”，何愁不興盛。
　　潛力榜二：公務(wù)員培訓(xùn)
　　推薦指數(shù)：五星級(jí)
　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和大學(xué)生擴(kuò)招后，催生了“公務(wù)員熱”，“公務(wù)員熱”催生了公務(wù)員考前培訓(xùn)熱，隨之也衍生出了整個(gè)公務(wù)員專業(yè)培訓(xùn)的火爆市場(chǎng)。市場(chǎng)上面不乏經(jīng)常出現(xiàn)大機(jī)構(gòu)，形成二頭齊進(jìn)，多個(gè)小魚蠶食市場(chǎng)的局面。
　　緣何公務(wù)員培訓(xùn)線下依然是大頭？其一是公務(wù)員考試分國(guó)、省、市，而只有國(guó)是無分省份，自然可以隨意招生，但是省市的考試必然是以省份為大據(jù)點(diǎn)，城市為攻破點(diǎn)來攻破。
　　而且線下人脈積累。難道你認(rèn)為報(bào)考公務(wù)員的人是一個(gè)不懂得人脈資源利用的人嗎？那就錯(cuò)。他們比誰(shuí)都清楚，同學(xué)關(guān)系是一層關(guān)系，能夠做好人脈積累是一件順便的事情。
　　其三是公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)一體化不強(qiáng)。公務(wù)員考試復(fù)習(xí)跟一般的復(fù)習(xí)考試是差不多，既要你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也要學(xué)習(xí)語(yǔ)文等。而公務(wù)員培訓(xùn)能夠讓你盡快的找到解題方法，進(jìn)而減少時(shí)間與提升分?jǐn)?shù)，公務(wù)員考試?yán)锩?，時(shí)間就是生命是一句名言!
　　其四是一個(gè)寄托。對(duì)于參加公務(wù)員培訓(xùn)的考生而言，他們是抱著極大的包袱或者期望來報(bào)考公務(wù)員，所以成公的愿望比很多人強(qiáng)。即使是冰冷的天氣下依然堅(jiān)持上課，他們是為了理想而奮斗。對(duì)于培訓(xùn)而言，是把希望寄托在里面，他們可以全身心的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠鸫a有個(gè)堅(jiān)信的東西。
　　那么，在線下培訓(xùn)公務(wù)員有著這么的不可缺的點(diǎn)，為什么在線教育依然是個(gè)潛力的領(lǐng)域?
　　首先，對(duì)于機(jī)構(gòu)而言。過往是以點(diǎn)覆蓋面，借助在線教育，現(xiàn)在他們擴(kuò)展到以前不能覆蓋的領(lǐng)域，比如一家福州的公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想覆蓋廣東，那么在線教育肯定是首選。
　　其次，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言。這個(gè)里從來不缺學(xué)員，保證盈利模式被認(rèn)可。另外一方面就是針對(duì)無法參加昂貴的線下培訓(xùn)的人，線上培訓(xùn)是多數(shù)人選擇項(xiàng)。
　　而且除非大型機(jī)構(gòu)，其它線下小魚實(shí)在沒有精力與時(shí)間來攻擊在線教育，而大機(jī)構(gòu)往往因?yàn)楦鞣N原因無法有好的創(chuàng)新，而且依然停留在視頻等輸出，形式無法做出更多的改變，因?yàn)檫@是所有教育機(jī)構(gòu)的通病，要想改變必然觸犯更多人的利益。
　　再次，對(duì)于學(xué)員而言。通過在線教育，能夠?qū)崿F(xiàn)無時(shí)無刻的學(xué)習(xí)，這似乎還是不錯(cuò)的體驗(yàn)。而且尤其是新生一代基本都成為互聯(lián)網(wǎng)的“俘虜”的情況下，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的依賴比起以往更多。
　　最最重要的一個(gè)是：線上還沒有形成巨頭。諸如英語(yǔ)、職業(yè)、會(huì)計(jì)等，都已經(jīng)有著不少的巨頭在里面，而公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)域還是處于初步種田的階段。最近，某題庫(kù)引進(jìn)某公職機(jī)構(gòu)名師進(jìn)駐，一下子成為眾多熱點(diǎn)，也盤活某題庫(kù)，不管承認(rèn)與否，如果沒有公務(wù)員這個(gè)題庫(kù)的支撐，這個(gè)題庫(kù)還能有如此大的影響，看看鋪天蓋地說到題庫(kù)更多的是標(biāo)以公務(wù)員就可知。
　　潛力榜三：留學(xué)培訓(xùn)
　　推薦指數(shù)：四星級(jí)
出國(guó)留學(xué)一直都是國(guó)內(nèi)最大的市場(chǎng)與最大盈利項(xiàng)目之一。
一是出國(guó)留學(xué)狂熱。這個(gè)是很多人都清楚的事情，出國(guó)留學(xué)找機(jī)構(gòu)似乎成為一種習(xí)慣，也是一種身份的象征。
　　二是出國(guó)回國(guó)好。以為出國(guó)回國(guó)能夠得到很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，這不在少數(shù)，也是教育機(jī)構(gòu)不斷宣傳的法寶之一，影響學(xué)生的方法是通過不斷的宣傳，刺激他們，而線下培訓(xùn)就成為他們必選。
　　三是沒有線上巨頭。沒有線上就只能選擇線下，這是很簡(jiǎn)單的道理。
　　四是精英形式。出國(guó)留學(xué)的人群一起也是一種人脈，同公務(wù)員培訓(xùn)的道理一樣，因?yàn)檫@是一群精英，只是培訓(xùn)費(fèi)用高昂而附帶，跟報(bào)讀MBA課程的道理一樣的。
　　那么，在留學(xué)培訓(xùn)線下培訓(xùn)有著這么的不可缺的點(diǎn)，為什么在線教育依然是個(gè)潛力的領(lǐng)域？
　　(1) 價(jià)格昂貴造成。價(jià)格昂貴造成很多家庭無法完成出國(guó)留學(xué)，這是其一；其二是留學(xué)費(fèi)高昂，而如果失敗，那么結(jié)果是打水漂，這不是很容易承受；其三是線上獲取簡(jiǎn)單直接。
　　(2) 公開透明。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)把留學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都把控很好，自主申請(qǐng)通過概率很少，而自身機(jī)構(gòu)反而有更多的資源來提高概率，另外一個(gè)他們又不會(huì)告訴你真實(shí)的流程，只會(huì)告訴你這步怎么走這樣子，而到頭來你也會(huì)不是很清楚其中細(xì)節(jié)，而且更加重要的最終申請(qǐng)留學(xué)還是要靠自己而且參加留學(xué)培訓(xùn)班最后還是要分解下來學(xué)習(xí)，把雅思、托福等學(xué)習(xí)，這是一套的產(chǎn)業(yè)鏈下來。
　　但是在線教育恰恰把這些變成公開透明，另外一個(gè)就是可見性。在線教育帶給出國(guó)留學(xué)是不一樣的體驗(yàn)，通過在線遙控留學(xué)人一步步走，讓他們真正的自主操作，而機(jī)構(gòu)把該有的都通過平臺(tái)傳授，通過在線每個(gè)課程傳統(tǒng)，而出國(guó)留學(xué)就參照就行；另外一個(gè)就是便利性，不用等到周末等時(shí)間才能上課，自主的做。
最最重要的是，他們還不知道怎么做或者沒有做的情況下，你的每次嘗試都會(huì)是一種成功，誰(shuí)也無法否定你平臺(tái)，取決于你的堅(jiān)持以及方向，潛力榜就是如此評(píng)定，巨頭有了但是做不好，巨頭沒有做，你可以嘗試。
潛力榜四：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
　　推薦指數(shù)：四星級(jí)
　　企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是每個(gè)企業(yè)不可或缺的部分，也是一個(gè)不變的剛需市場(chǎng)。我們都知道平時(shí)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)要么是去外面機(jī)構(gòu)，那么是自己在機(jī)構(gòu)里面開課程，而往往得到的效果都不是很好，尤其是后面的形式更是占用員工大部分的時(shí)間，當(dāng)然了身為一個(gè)好的企業(yè)，會(huì)不懈的培養(yǎng)員工，這點(diǎn)付出還是可以。
　　其次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)形式單一，無法做到好的效果統(tǒng)計(jì)。線下參與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是很難有好的評(píng)估效果，只能在員工過后中的表現(xiàn)看出，或許通過員工講述。
　　最后是講師單一。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師是一個(gè)很難的事情，要面對(duì)全企業(yè)的人，或者部分人，沒有過硬的專業(yè)是無法服眾。
　　企業(yè)內(nèi)訓(xùn)都有這么多問題，為什么在線平臺(tái)可以從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)突破？
　　(1) 對(duì)平臺(tái)提供者。創(chuàng)建平臺(tái)提供給內(nèi)訓(xùn)需求者，不是一個(gè)很好的產(chǎn)業(yè)嗎?
　　(2) 在線教育占用的時(shí)間少，而且能夠做到有效評(píng)估。題庫(kù)類的產(chǎn)品都能夠做到根據(jù)學(xué)習(xí)者來告知他后面的怎么學(xué)習(xí)的建議，而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)更是可以，這比起一個(gè)個(gè)咨詢專家來得更加直觀。企業(yè)把需要的人才的技能培訓(xùn)都導(dǎo)入到自己的平臺(tái)里面，就幫助到公司的人員提升自己，而無法往外培訓(xùn)，一方面是提升公司員工的能力，另一方面是創(chuàng)造源源不斷的人才成為一個(gè)人才基地。
　　(3) 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)少。坦白說，市場(chǎng)上面基本沒有這個(gè)領(lǐng)域的在線教育平臺(tái)，有的也是很分散，比如職場(chǎng)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，這是把每個(gè)分開，而最后的結(jié)果還是要合起來。這種平臺(tái)是目前空白的競(jìng)爭(zhēng)。而且企業(yè)內(nèi)訓(xùn)更多的出發(fā)點(diǎn)是平臺(tái)提供者，而非企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的人，所以這個(gè)潛力要注意角度。
　　潛力榜五：考證類
　　推薦指數(shù)：三星級(jí)
　　教育領(lǐng)域里面，考證類一直都是熱門的產(chǎn)業(yè)。對(duì)于在線教育而言，同樣如此。雖然存在著很多的考證的在線教育平臺(tái)，但是他們是大而全，沒有專注于細(xì)分的領(lǐng)域。未來的在線教育必然是細(xì)分化與個(gè)性化為王，所以考證類的細(xì)分化是未來一個(gè)潛力爆發(fā)的地方。
　　而且考證，從來都是不缺市場(chǎng)，另外一個(gè)市場(chǎng)情況是參與考證的人群普遍接受。我們都知道在線教育解決了時(shí)空限制與碎片時(shí)間利用，用戶喜歡是有道理。最后一點(diǎn)是考證的專業(yè)性要求高，如果是簡(jiǎn)單的做考證類的招生平臺(tái)，或許不需要這類的專業(yè)，但是這是不成熟的在線教育形式。真正的平臺(tái)是能夠提供給用戶或者消費(fèi)者知識(shí)，而不是把用戶當(dāng)成一個(gè)個(gè)的數(shù)字。平臺(tái)加內(nèi)容的形式不好走，但會(huì)是走得最久的形式，不要聽信任何人說某種形式不好，或者他們走某種形式，因?yàn)槟闶切畔⒉粚?duì)等的對(duì)象，你不了解他們背后的資源以及準(zhǔn)備或者是謊言。