網(wǎng)絡(luò)教育，職場“充電”首選

　　目前，社會上有包括自考、成考、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育等在內(nèi)的多種學(xué)習(xí)模式和提升途徑，不同的學(xué)習(xí)方式各具特點且適合不同的人群。自考的含金量較高，但難度也相對較大，同時，由于自考全憑自學(xué)，并不太符合忙碌的職場人士快速提升的需要；成考在學(xué)歷獲取方面比較容易，但是要求全日制上課，職場人士也沒有那個時間；而社會培訓(xùn)主要以非學(xué)歷教育即技能學(xué)習(xí)為主，對于晉升、公考等不具有實際價值。并且，由于工作壓力和精力的原因，一些自考、成考和參加培訓(xùn)的職場人士往往不得已半途而廢，難以達成最終目標(biāo)。相較其他幾種教育方式，網(wǎng)絡(luò)教育——目前最為流行也是最受在職一族歡迎的“職場充電”方式則是一種全新的學(xué)習(xí)途徑。
　　網(wǎng)絡(luò)教育不僅學(xué)習(xí)方式靈活，不受時空限制，同時在學(xué)歷獲取方面只要學(xué)生能夠按照要求完成課程，就可以獲得國家認(rèn)可的學(xué)歷，特別適合時間和精力都非常有限的在職學(xué)習(xí)者的學(xué)歷和能力提升需要；同時，教育部對2009年研究生報考資格進行全面調(diào)整，調(diào)整后的研究生招生范圍進一步擴大，并首次明確網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的研究生考試報考資格，這一利好政策的出臺，更讓網(wǎng)絡(luò)教育成為了在職一族自我提升的最佳選擇。
　　遠程學(xué)習(xí)者大多是在職成人，每個人學(xué)習(xí)情況以及程度各異，網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，建立了基于網(wǎng)絡(luò)的個性化的遠程助學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供個性化的助學(xué)支持和服務(wù)，還充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立了基于網(wǎng)絡(luò)的課程形成性考核系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行實施記錄和監(jiān)控，有助于師生關(guān)注教學(xué)過程，及時解決問題，確保了遠程教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。另外，網(wǎng)絡(luò)教育實施學(xué)分制，彈性的學(xué)習(xí)限制，學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，不受時間、地點限制，適合在職人員兼顧學(xué)習(xí)和工作兩不誤。