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    互聯(lián)網(wǎng)教育改善我國教育問題

       發(fā)布時(shí)間:2014-08-28 16:23:08
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    互聯(lián)網(wǎng)教育對我國教育問題提供一個(gè)良好的改善契機(jī)。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展也為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)新的發(fā)展方向??梢钥隙ǖ卣f,...

    互聯(lián)網(wǎng)教育對我國教育問題提供一個(gè)良好的改善契機(jī)。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展也為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)新的發(fā)展方向。可以肯定地說,互聯(lián)網(wǎng)如果不能改變現(xiàn)有教育弊端,提高教育質(zhì)量和教育效率,僅僅是將線下課堂講授變成網(wǎng)上視頻講授,或?yàn)榻處熣n堂講授提供一些數(shù)字教育內(nèi)容和工具,那么互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的意義就沒有那么大了。

    當(dāng)前傳統(tǒng)教育存在的最關(guān)鍵、最核心問題是將學(xué)生當(dāng)做“知識(shí)容器”,被動(dòng)接受灌輸,思維能力喪失,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力不斷被削減,學(xué)生的大腦處于休眠狀態(tài),只有機(jī)械記憶,缺少學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)由于教師所教學(xué)生數(shù)量過多,課堂上只能老師一個(gè)人在講,學(xué)生則洗耳恭聽,其結(jié)果是教育質(zhì)量低下。所以,用什么樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考是互聯(lián)網(wǎng)教育必須解決的問題;

    二是教育事業(yè)發(fā)展不均衡,教育的公平和效率嚴(yán)重缺失,邊遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生無法享受優(yōu)質(zhì)教育。政府和有關(guān)部門對解決第一個(gè)問題下了很大功夫,從2001年新課改開始就試圖從以教師為中心的講授式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)方式,但在現(xiàn)有教學(xué)組織方式和教育技術(shù)手段沒有改變的情況下,其結(jié)果是教師講授式教學(xué)模式難以撼動(dòng)。針對第二個(gè)問題,政府和有關(guān)部門相繼采取了衛(wèi)星教育、有線電視教育、教育光碟等措施送教下鄉(xiāng),其結(jié)果也是收效甚微。剛剛通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出“大力促進(jìn)教育公平,構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制,逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”的要求,讓我們看到了用互聯(lián)網(wǎng)解決上述二個(gè)老大難教育問題的曙光。
     

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