湯嘉琛

新學(xué)期即將開(kāi)始，但令人痛心的是，有些未成年人的生命時(shí)鐘卻在暑假里停擺:農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部成為溺亡事件高發(fā)區(qū)，有一天，在萊蕪、邵陽(yáng)和哈爾濱就有16名學(xué)生溺亡；交通事故成為假日“猛虎”，僅北京急救中心暑期處理的14歲以下兒童意外傷害事件，就多達(dá)60余件，車(chē)禍?zhǔn)侵饕?；幼童墜亡事件更讓人痛心疾首，悲劇幾乎每隔幾天就?huì)上演。

暑假的底色本該是歡樂(lè)和休閑，但頻發(fā)的安全事故卻讓它變得格外沉重。據(jù)人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，意外傷害已經(jīng)成為未成年人傷亡的首要原因，我國(guó)每年有近5萬(wàn)名15歲以下未成年人因意外傷害失去生命，還有許多孩子因意外傷害終身殘疾。其中，暑期是未成年人意外傷害的高發(fā)期。

幾乎每一次安全事故發(fā)生之后，都能聽(tīng)到一些懊悔的聲音:有家長(zhǎng)去買(mǎi)菜時(shí)將小孩留在家里，結(jié)果悲劇恰好就在這個(gè)空當(dāng)里發(fā)生；有村民在溺亡事件之后感嘆，水塘邊要是有一個(gè)安全警示標(biāo)識(shí)就好了；也有家長(zhǎng)在孩子于家中意外觸電后，才后悔平日里疏于教導(dǎo)……世上沒(méi)有“后悔藥”，所有這些事后的慨嘆，暴露的都是安全教育方面的漏洞。

以家庭教育缺失為例。中國(guó)疾控中心與全球兒童安全組織聯(lián)合發(fā)布的《兒童傷害預(yù)防倡導(dǎo)》顯示，看似安全的家，正是導(dǎo)致兒童傷害事件的主要場(chǎng)所，發(fā)生在家中的傷害占兒童傷害的44.5%。許多家長(zhǎng)自身都缺乏兒童安全防范的知識(shí)，用完家電不管電源、洗衣粉隨地?cái)[放等不良生活習(xí)慣，直接成為導(dǎo)致孩子意外傷害的罪魁禍?zhǔn)?；同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)未成年人尤其是兒童的安全教育不夠，以至于許多原本不應(yīng)該發(fā)生的悲劇意外降臨。

學(xué)校的安全教育淪為“走過(guò)場(chǎng)”，也是導(dǎo)致未成年人意外傷害事故多發(fā)的重要原因。雖然教育部門(mén)每年都要發(fā)通知要求安全教育，但這個(gè)性命攸關(guān)的工作事實(shí)上做得并不扎實(shí)。不少學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)生疏于教育，即便偶有涉及也多為空洞說(shuō)教；更過(guò)分的是，有些學(xué)校所謂的“安全教育”就是讓家長(zhǎng)在公開(kāi)信上簽字，以便將假期內(nèi)發(fā)生的意外傷害的責(zé)任推得一干二凈。

安全教育就是生命教育，無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，誰(shuí)在今天欠下安全教育的賬，明天就有可能付出生命的代價(jià)；安全教育同時(shí)也是常識(shí)教育，普及安全常識(shí)、傳授生活經(jīng)驗(yàn)的工作，不能僅限于口頭和紙面，還必須融匯到日常生活中去，以便讓未成年人掌握足夠的風(fēng)險(xiǎn)判斷能力、避險(xiǎn)能力和安全事故應(yīng)急處理能力。畢竟，生命不能走過(guò)場(chǎng)，安全教育也不能用生命走過(guò)場(chǎng)，不能總等到悲劇發(fā)生，才想起亡羊補(bǔ)牢。

每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，“開(kāi)學(xué)第一課”都是大家非常關(guān)注的話(huà)題，在我看來(lái)，無(wú)論這“開(kāi)學(xué)第一課”的主題如何變化，安全教育都應(yīng)該是非常重要的組成部分。唯有學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)以及學(xué)生自己都充分重視安全教育，才能共同編織出一張護(hù)衛(wèi)未成年人的“安全網(wǎng)”。