不論是Coursera創(chuàng)始人Andrew Ng(吳恩達),還是Duolingo 全球發(fā)展及公關(guān)副總裁Gina,都在今天的演講里提到了一點,即“大數(shù)據(jù)”(big data)是在線教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育很關(guān)鍵的一點。
Andrew Ng舉了個例子,傳統(tǒng)的教育沒有辦法數(shù)據(jù)化,而Cousera卻可以了解人們學習的機制,比如他們發(fā)現(xiàn),如果老師向他在Coursera上的學生們發(fā)一封郵件,提醒大家:“親愛的同學們,今天是周六,你要交作業(yè)咯!”,這么說的話,可能就沒什么人會聽老師的話按時交作業(yè),但是如果你發(fā)郵件給某個同學,說她上周看了五個視頻,還稱贊她在社區(qū)里回答了幾個問題很棒,最后順帶提醒一下:別忘了交作業(yè)哦,這樣很多學生就會被鼓勵而按時交作業(yè)。為什么Cousera可以發(fā)現(xiàn)這個呢?因為他們可以監(jiān)測整個Cousera上的學生學習行為,了解每一封教師發(fā)出的郵件帶來的學生們的反饋。
Duolingo全球發(fā)展及公關(guān)副總裁Gina也舉了類似的例子,比如Duolingo可以監(jiān)測到有成千上萬的人在學習語言,有一部分人是先學習了動物類詞匯,再學習顏色類詞匯,另一部分人反之,他們可以發(fā)現(xiàn)第一種順序帶來的學習效果比第二種順序好,因此可以實時調(diào)整app內(nèi)的教學內(nèi)容。據(jù)Gina說,基于科學(base on science)的Duolingo可以做到“Everyday it takes less time to study more”。
移動互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)教育帶來了改變。
1.從批量到個性。移動互聯(lián)網(wǎng)時代,知識的獲取變得以學生為中心,因為每個學生的智力特點和吸收水平都是不一樣的,有了移動互聯(lián)網(wǎng),才有了以學生為中心的學習,不再是所有人在統(tǒng)一的課堂上在規(guī)定的四十五分鐘內(nèi)聽相同的內(nèi)容。
2.從封閉到開放。傳統(tǒng)教育是大家在一個封閉的客廳里,規(guī)定每節(jié)課45分鐘,而現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)可以讓學生和全世界各個地方的學習者交流。
3.固化到碎片。移動互聯(lián)網(wǎng)給了我們這樣的機會,可以充分利用碎片化的時間。不僅如此,我們每一次對碎片化時間的利用都還可以是非常高效的,因為學習系統(tǒng)了解你的學習情況,知道怎么讓你更高效地學習。
4.從圍墻到跨界。原來只有枯燥的紙和書本,現(xiàn)在有視頻、甚至3D的教學內(nèi)容,跨界的技術(shù)讓學習越來越豐富。
5.自我到社交?,F(xiàn)在有班級圈 、學校圈甚至全國各地的同好圈。
6.單中心到多中心?,F(xiàn)在學生獲取的信息一點都不亞于老師,未來的師生關(guān)系應該是從傳道授業(yè)變成解惑的角色,傳道授業(yè)由互聯(lián)網(wǎng)上高質(zhì)量的老師資源來替代。
總而言之,未來的學習會變成以需求為中心,動態(tài)的教與學關(guān)系,每個人都能達到自己最大的學習潛能 。