網(wǎng)絡教育：因材施教而非按圖索驥

網(wǎng)絡教育自走進人們視野開始，就以其方便、快捷、廉價的特質征服了大多數(shù)的在職從業(yè)者，讓他們可以一邊工作一邊學習。網(wǎng)絡教育是通過網(wǎng)絡來進行授課的，這就讓人們可以隨時隨地的進行學習。

《國際教育百科全書》曾指出：近幾十年來，教育革新最積極的領域之一是個性化教學。真正的個性化學習應該是對學生而言，學校知道其在什么時間需要什么樣的服務，并以可以接受的價格，經(jīng)由喜好的渠道對其進行最優(yōu)質的服務；對學校而言，在合適的時間通過適當?shù)那溃瑢δ繕巳后w以合理的代價完成最優(yōu)質的服務。

兩者都是在各自立場上達到自己的滿足和需求。但目前網(wǎng)絡教育的教學主要集中在教學信息的輸入和拓展方面，而且教學內容在前端界面上呈現(xiàn)出較大的同質化程度，對于同一科目或者主題的教學來說，各種網(wǎng)絡教學提供給學習者的前端頁面是千網(wǎng)一面，沒有根據(jù)學習者不同的學習基礎和學習特點展開有針對性的教學。

網(wǎng)絡教育是根據(jù)需求去尋找自己所需的內容，這種按圖索驥的學習行為無法也不可能滿足以分析為導向的個性化學習服務需要。而且網(wǎng)絡教育學生的年齡和知識背景差異很大，如何因材施教，合理安排課程結構和教學進度一直困擾著網(wǎng)絡教育人員，也是始終困擾網(wǎng)絡教育如何實現(xiàn)個性化學習服務的一大難題。

知金教育作為國家教育部批準的現(xiàn)代遠程教育公共服務體系試點項目運營機構，為遠程教育的學員提供專業(yè)化、系統(tǒng)化的服務，讓在職人員可以拋去后顧之憂，專心的進行學歷、專業(yè)知識與技能的學習。