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    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系運(yùn)營機(jī)構(gòu)

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    互聯(lián)網(wǎng)時代,在線教育如何突圍

       發(fā)布時間:2015-04-23 14:06:38
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    早期的教育機(jī)構(gòu)都非常注重名師。沒錯,一個機(jī)構(gòu)需要提升影響力的時候,往往就需要創(chuàng)造領(lǐng)袖和“神話”。當(dāng)名師的個人效應(yīng)跟機(jī)構(gòu)品牌不斷植入人們的心智,便帶來了爆發(fā)性的提升。

    教育在于人

    早期的教育機(jī)構(gòu)都非常注重名師。沒錯,一個機(jī)構(gòu)需要提升影響力的時候,往往就需要創(chuàng)造領(lǐng)袖和“神話”。當(dāng)名師的個人效應(yīng)跟機(jī)構(gòu)品牌不斷植入人們的心智,便帶來了爆發(fā)性的提升。

    當(dāng)模式達(dá)到巔峰時,名師往往會逃逸,另立門戶。從而又削弱機(jī)構(gòu)的知名度。名師效應(yīng),既是機(jī)構(gòu)的推力,也是一種阻力。在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域,快速變化的形態(tài)使這種矛盾更加凸顯。名師自立門戶的機(jī)會成本更低,機(jī)構(gòu)間對人才的競爭也更加激烈。

    內(nèi)容才是根本所在

    要做好在線教育,內(nèi)容是關(guān)鍵!以邢帥教育為例,他們率先在互聯(lián)網(wǎng)教育掀起精品公開課的制作熱潮。經(jīng)過精湛的拍攝手段,加入創(chuàng)意元素,幽默生動的知識編排,影視級的后期處理,讓學(xué)習(xí)變成看影視大片。與此同時,他們還放出了以互聯(lián)網(wǎng)思維快速更新迭代課程的狠招。以從眾跟風(fēng)的市場角度來講,這必然導(dǎo)致內(nèi)容端爭奪在互聯(lián)網(wǎng)教育掀起更加激烈的風(fēng)暴。同時,這也是一場零和的爭奪,白熱化到永無止境的爭奪。

    內(nèi)容是每一家在線教育機(jī)構(gòu)都必須爭奪的戰(zhàn)地。內(nèi)容之重要,從互聯(lián)網(wǎng)誕生當(dāng)天就已經(jīng)注定。對內(nèi)容的爭奪,實(shí)際就是對內(nèi)容產(chǎn)生者的爭奪,最終又走到上述的“內(nèi)容->人->內(nèi)容”的循環(huán)需求。除了內(nèi)容中心化的機(jī)構(gòu)外,做UGC方式的平臺型也沒有脫穎而出。這歸根到底,就是一個道理:“easy to say,hard to do”。內(nèi)容為王,實(shí)際就是在一個維度上制定了一個規(guī)則,然后拼過你死我活。最后都漸漸變成資本游戲,誰財大誰勝的鐵定律。

    互聯(lián)網(wǎng)的顛覆:去人工化

    互聯(lián)的偉大,恰恰在于它在另一個層面上顛覆了傳統(tǒng)的方式。在線教育以同樣方式漸漸顛覆傳統(tǒng)教育的發(fā)展。以內(nèi)容、人(老師)為核心的競爭外,還加入了另一個維度的競爭:模式、產(chǎn)品。在新的維度里,才有機(jī)會打破已有的行業(yè)壁壘。

    雖然火熱的在線教育在模式及內(nèi)容探索上呈現(xiàn)出百家爭鳴之態(tài),不過卻沒有突圍而出者。許多在線機(jī)構(gòu)也只是單純把線下體系搬到線上。直播+錄播模式的相互穿插是現(xiàn)在比較成熟的在線模式。再完善一點(diǎn)的模式,不外乎加多了社交元素,在線分享,在線互動環(huán)節(jié)。但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到驚喜的境界。

    其實(shí),大家都沒想明白互聯(lián)網(wǎng)變革的最根本地方。在線教育就像早期的雅虎,通過人工堆砌內(nèi)容,單純地把線下模式搬到線上。但是,互聯(lián)網(wǎng)解決的不單純是連接方式,更多的還有習(xí)慣、效率、技術(shù)。因此給了谷歌技術(shù)性翻身的機(jī)會,PR算法的偉大之處在于它擺脫了人工干預(yù),這就是互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。人工智能及機(jī)器學(xué)習(xí)為新來者打開了一扇門。人與機(jī)器的“戀愛”,便產(chǎn)生了真正的奇跡。人工化只能解決當(dāng)前的問題,隨著在線教育發(fā)展的不斷深入,對于大數(shù)據(jù)的分析及處理,人則力不從心。因此,就會產(chǎn)生人工+智能的雙向分工。人,負(fù)責(zé)個性化縱向問題解決;智能,負(fù)責(zé)海量數(shù)據(jù)處理,根據(jù)算法做出精準(zhǔn)的海量操作,同時也給“人”更好的策略。

    技術(shù)才是變革的本源

    雅虎等門戶最終沒有抵御谷歌、百度等技術(shù)流的進(jìn)攻。這說明內(nèi)容為王的時代過去了嗎?錯了,當(dāng)搜索引擎占據(jù)絕對優(yōu)勢之后,他們都推出了自己的內(nèi)容(阿拉丁計劃,百度貼吧,百度知道等)。不過,他們最初,都是以技術(shù)的手段強(qiáng)行切入,在另一個維度發(fā)起進(jìn)攻。

    在線教育在迷惘、沒領(lǐng)頭、缺乏清晰模式的時候,專注課程內(nèi)容是一種安全的方式。當(dāng)下以主打課程內(nèi)容的mooc模式已經(jīng)形成多頭的格局,并且掀起了國內(nèi)其他平臺機(jī)構(gòu)的跟進(jìn)。另一面,知識譜圖的應(yīng)用大大提高了學(xué)習(xí)者的效率。對于結(jié)構(gòu)化的知識,可以輕易地進(jìn)行優(yōu)化和處理,通過層次結(jié)構(gòu)和映射關(guān)系為學(xué)生提供最優(yōu)的學(xué)習(xí)路徑。結(jié)構(gòu)化可以細(xì)節(jié)到每個單元和每個知識點(diǎn)。

    當(dāng)然,對于結(jié)構(gòu)化的知識可以通過人工的歸類,但是對于職業(yè)教育等非結(jié)構(gòu)化的體系,則需要人工智能挖掘內(nèi)在關(guān)系,并且對不同學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容匹配。非結(jié)構(gòu)化的知識隱藏著不同的維度,所以需要系統(tǒng)數(shù)據(jù)挖和機(jī)器學(xué)習(xí),來訓(xùn)練出顯式的知識庫。據(jù)筆者了解,邢帥教育已經(jīng)著手專家知識系統(tǒng)的打造和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的底層建立,把自身海量學(xué)員長期形成的教學(xué)過程數(shù)據(jù)化,再通過算法進(jìn)行機(jī)器挖掘。力求打造基于社交、教學(xué)、反饋、學(xué)習(xí)、知識庫、排序推薦等一體的自動化智能系統(tǒng),意在建立在線教育的“Matrix”體系。

    技術(shù),才是探索模式進(jìn)化的根本。在互聯(lián)網(wǎng)時代中,隨著大數(shù)據(jù)及海量操作的產(chǎn)生,為人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)提供了客觀基礎(chǔ)。人工智能雖然還沒達(dá)到變革的地步,但應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)教育上已經(jīng)綽綽有余。

    在線教育,更高的維度闊然開朗

    為什么教育發(fā)展了那么多年,都沒有產(chǎn)生出一套流程化,精準(zhǔn)化,模式化的通用學(xué)習(xí)方法?其實(shí),因?yàn)椴煌说膫€體具備不同的決定參數(shù)。單憑老師、學(xué)校、學(xué)員之間,是很難自動產(chǎn)生通用的高效學(xué)習(xí)模式。在線教育的誕生,正是為打破效能僵局創(chuàng)造了條件。學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,可以通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)來挖掘,同時根據(jù)各自學(xué)員特點(diǎn)匹配出最適合的學(xué)習(xí)模式。隨著時間及數(shù)據(jù)量的增加,系統(tǒng)將越來越精準(zhǔn)地做出決策。

    在線教育拼的是內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量,這當(dāng)然是一場殊死的競爭。除此之外,學(xué)習(xí)模式也可以大做文章。譬如基于大數(shù)據(jù)挖掘的學(xué)習(xí)系統(tǒng),視頻交互技術(shù),基于硬件的O2O學(xué)習(xí),體感識別,人面識別,語音識別應(yīng)用等等。其實(shí),當(dāng)?shù)竭_(dá)一個維度盡頭的時候,可能才是另外維度的開始。換一個層面,在線教育將更加廣闊。

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