?推進“產(chǎn)教融合”協(xié)同育人。教學(xué)過程與實踐過程對接,在工商管理專業(yè)中試行“2+0.5+1+0.5”的綜合培養(yǎng)方案,學(xué)生入學(xué)后先在學(xué)校里修完兩年的課程;大三上學(xué)期到企業(yè)工作實踐半年,在實習(xí)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)分析問題、嘗試解決問題;大三下學(xué)期回到學(xué)校再進行一年的理論學(xué)習(xí),把企業(yè)中的管理問題帶入學(xué)習(xí)中;最后半年再回到企業(yè)進行畢業(yè)論文的撰寫。校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師對接,實習(xí)期采用“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng),除校內(nèi)導(dǎo)師外,要求實習(xí)企業(yè)為每名學(xué)生指定一名企業(yè)導(dǎo)師,負責(zé)為學(xué)生設(shè)計實習(xí)期工作內(nèi)容,監(jiān)督工作表現(xiàn),指導(dǎo)業(yè)務(wù)操作,并配合校內(nèi)導(dǎo)師反饋學(xué)生出勤信息,指導(dǎo)月度報告和實習(xí)報告的撰寫,最后對學(xué)生表現(xiàn)進行綜合評價。 “互聯(lián)網(wǎng)+管理”模式與學(xué)生實習(xí)實踐管理對接,與相關(guān)公司合作,建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室,搭建網(wǎng)上實習(xí)實踐管理平臺。設(shè)立創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐中心,統(tǒng)籌負責(zé)學(xué)生實習(xí)實踐的全部管理工作,包括建立實習(xí)制度、建設(shè)實習(xí)基地、制定實習(xí)考核與評價方法等,切實提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和社會適應(yīng)能力。
實施“全導(dǎo)師制”管理方法。由各系所專業(yè)教師擔(dān)任本專業(yè)學(xué)生專業(yè)導(dǎo)師,每位專業(yè)導(dǎo)師負責(zé)8—15名學(xué)生,定期一對一溝通交流,幫助學(xué)生增強專業(yè)認知,引導(dǎo)科研興趣,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聘請43名各專業(yè)領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗豐富的校友、業(yè)界友好人士擔(dān)任業(yè)界導(dǎo)師,每位業(yè)界導(dǎo)師負責(zé)6—8名學(xué)生,有針對性地設(shè)計交流方案,通過座談交流、企業(yè)參觀、分享沙龍等形式為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),創(chuàng)造實習(xí)實踐機會,分享工作經(jīng)驗。從表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)長中遴選學(xué)友導(dǎo)師,每名學(xué)友導(dǎo)師負責(zé)一個班級,與大一新生分享經(jīng)驗,提供朋輩指導(dǎo)。
開展社會責(zé)任感教育。結(jié)合工程管理專業(yè)特點,組織“一帶一路”社會實踐隊,赴“海上絲綢之路”沿線國家對多項國際工程項目進行實地考察和調(diào)查分析,為相關(guān)項目提供第一手資料。關(guān)愛幫扶留守兒童,組織暑期社會實踐隊,連續(xù)兩年赴云南大理鳳羽鎮(zhèn)為留守兒童送去關(guān)愛。舉辦以“一帶一路顯真知,愛心義賣傳真情” 為主題的系列義賣、拍賣活動,所得善款全部捐入相關(guān)教育基金,用于支持留守兒童幫扶項目。