加強創(chuàng)業(yè)教育、鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),已經(jīng)成為各界共識。那么,大學生創(chuàng)業(yè)的情況究竟如何?北京大學教育學院/教育經(jīng)濟研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學會聯(lián)合面向海淀區(qū)企業(yè)創(chuàng)辦者,即企業(yè)登記注冊在海淀區(qū)的青年(18~40歲)創(chuàng)業(yè)者,開展了青年創(chuàng)業(yè)者調(diào)查??紤]到聚焦大學生創(chuàng)業(yè)者的研究重點,課題組特別設(shè)計了若干抽樣原則,以適當提升高學歷創(chuàng)業(yè)者在樣本中所占比重。調(diào)查共獲得有效問卷2008份,其中受過高等教育(大專及以上)的受訪者超過八成。
什么樣的大學生青睞創(chuàng)業(yè)
在創(chuàng)業(yè)政策利好的情況下,究竟具備什么特點的大學生會選擇創(chuàng)業(yè)呢?
調(diào)查顯示,從教育背景來看,這些創(chuàng)業(yè)者中有大約40%為本科學歷,約25%為大專學歷,約20%為碩士和博士研究生學歷。其中經(jīng)濟學或管理學專業(yè)約占40%,工科專業(yè)占到近30%。
從家庭背景來看,70%左右的創(chuàng)業(yè)群體剛畢業(yè)時的家庭條件在當?shù)貙儆谄胀ㄋ剑涓改嘎殬I(yè)多為行政管理人員(科級以上干部)、農(nóng)(林、牧、漁)民和一般管理及辦事人員。同時,調(diào)查發(fā)現(xiàn),學歷越高的創(chuàng)業(yè)者,他們在創(chuàng)業(yè)前的家庭條件越富裕,其父母的職業(yè)是行政管理人員(科級以上干部)的可能性更高;而學歷越低,他們創(chuàng)業(yè)前的家庭條件越貧困。
從性格特點來看,有24.4%的創(chuàng)業(yè)者在談及學生時代的表現(xiàn)時認為自己全面卓越,有19.5%認為自己屬于我行我素的性格,另外認為自己領(lǐng)袖群倫、呼朋喚友或醉心學術(shù)的各占10%左右。通過創(chuàng)業(yè)者對學生時代的自評結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),選擇創(chuàng)業(yè)的這一群體較為自信,尤其是創(chuàng)業(yè)者學歷越高,其自我評價也越高。
看準機會才出手
調(diào)查顯示,受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在31~40歲(80.8%),他們從最終的全日制學校畢業(yè)時多為21~25歲(60%)。在這一群體中,有62.1%在25歲之前就意識到自己可以選擇創(chuàng)業(yè)這條道路;不過,僅有9%選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè),且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學歷。值得關(guān)注的是,接近一半(46.8%)的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)4~9年后才進行首次創(chuàng)業(yè)。那么,大學生在畢業(yè)進入勞動力市場后主要從事于哪些行業(yè)呢?
有43.8%在創(chuàng)業(yè)前擔任過專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)輔助人員或企業(yè)高層管理人員,另有28.6%曾從事行政管理(科級以上干部)或擔任過一般管理及辦事人員。從工作時間及收入方面來看,有超過七成(73.07%)的創(chuàng)業(yè)者在其創(chuàng)業(yè)前的原單位工作不滿5年,年收入在10萬元以下(66.92%)。
談及對創(chuàng)業(yè)前工作的滿意度,對工作表示滿意的創(chuàng)業(yè)者占到89.96%,對工作不滿意的僅占9.97%。既然對創(chuàng)業(yè)前工作較滿意,那么他們?yōu)槭裁催€要創(chuàng)業(yè)呢?超過半數(shù)(55%)的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動機歸于發(fā)現(xiàn)了適合的商機,比如有好的創(chuàng)業(yè)項目或有好的政策機遇,另有22%左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當老板或想出來闖蕩一番。
數(shù)據(jù)顯示,學歷越高,越傾向于看準商機才出手;而學歷越低,更有可能是迫于生活的壓力而創(chuàng)業(yè)。
高學歷創(chuàng)業(yè)者更謹慎
據(jù)統(tǒng)計,超過八成(81.3%)的創(chuàng)業(yè)者首次都為全職創(chuàng)業(yè),16.5%的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時有固定的工作。學歷越高的創(chuàng)業(yè)者對待創(chuàng)業(yè)的態(tài)度卻更加謹慎,他們更傾向于在持有固定工作的基礎(chǔ)上兼職創(chuàng)業(yè)。
此外,近八成(78.6%)的創(chuàng)業(yè)者在首次創(chuàng)辦企業(yè)時會出資,那么創(chuàng)業(yè)者的錢從哪兒來呢?據(jù)統(tǒng)計,有35.7%的創(chuàng)業(yè)者資金來自于自己的積蓄,24.8%的創(chuàng)業(yè)者在資金方面得到了親戚朋友的支持,還有20%的創(chuàng)業(yè)者資金來自于合伙人。
調(diào)查顯示,學歷低的創(chuàng)業(yè)者更傾向于向親戚朋友借錢,而學歷高的創(chuàng)業(yè)者則把籌錢目標轉(zhuǎn)向合伙人,或拿到了政府項目的延伸資金??梢?,高學歷的創(chuàng)業(yè)者外部籌措資金的能力似乎更強。
從首次創(chuàng)業(yè)的團隊規(guī)模來看,有51.2%的創(chuàng)業(yè)者團隊為2-4人;不過,隨著創(chuàng)業(yè)者學歷層次的提高,其創(chuàng)業(yè)的團隊規(guī)模通常越大。值得一提的是,大?;虮究茖W歷的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時常擔任聯(lián)合創(chuàng)始人的角色,而碩士及博士學歷的創(chuàng)業(yè)者卻更傾向于在團隊中承擔獨立創(chuàng)始人的角色。由此可以推測,學歷高的創(chuàng)業(yè)者似乎更傾向于將主導(dǎo)權(quán)握在自己手中,掌舵企業(yè)發(fā)展方向。
影響創(chuàng)業(yè)的諸多因素
通過分析創(chuàng)業(yè)結(jié)果得知,企業(yè)生存有兩個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點:其一,數(shù)據(jù)表明約有5.5%的創(chuàng)業(yè)公司會在兩年內(nèi)倒閉,因此熬過前兩年算是成功邁出第一步;其二是企業(yè)成立的第7年到11年,在這期間,每年均有一成企業(yè)陷入絕境,僅有千分之五的企業(yè)能夠存活15年。受過高等教育(大專及以上)的創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)倒閉風險明顯低于大專以下的創(chuàng)業(yè)者。
當被問及第一次創(chuàng)業(yè)時最弱項是什么時,28.5%的創(chuàng)業(yè)者認為自己最欠缺創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,22%的創(chuàng)業(yè)者表示出現(xiàn)了資金問題,還有21.8%認為最缺乏行業(yè)和人脈資源。不過,盡管有近三成的創(chuàng)業(yè)者都認為自己是吃了經(jīng)驗不足的虧,但經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn),創(chuàng)業(yè)次數(shù)越多并不見得就能把企業(yè)經(jīng)營的更好。
受訪者普遍認為,創(chuàng)業(yè)時機的選擇很重要,創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)有一些相關(guān)工作經(jīng)驗,尤其是剛畢業(yè)的學生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè);對創(chuàng)業(yè)者來說,在名校學到的東西也很重要,特別是高學歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者,非常認可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用;在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學習,創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。
很多大學生創(chuàng)業(yè)者希望將企業(yè)做大做強;通過分析數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)在這背后有一些關(guān)鍵性因素。
首先,父母的職業(yè)對創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng)業(yè)結(jié)果的影響不容忽視,特別是父母任一方擔任企業(yè)高層管理職務(wù)的創(chuàng)業(yè)者,其企業(yè)平穩(wěn)經(jīng)營甚至發(fā)展壯大的可能性最高。
其次,創(chuàng)業(yè)者本身的特點及創(chuàng)業(yè)行為也至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)者的學歷越高,不僅初始團隊的規(guī)模越大,他們之后經(jīng)營的企業(yè)規(guī)模也越大;除了教育因素,如果創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前擔任過企業(yè)高層管理職務(wù),首次創(chuàng)業(yè)更容易成功。
綜上所述,大學生創(chuàng)業(yè)者通常并非一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè),而傾向于先積累工作經(jīng)驗后看準商機再創(chuàng)業(yè)。